猜数游戏教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《猜数游戏》教学内容:北师大版四年级下五单元。教学目标:1、学生通过猜数游戏等活动,会用等式性质解ax+b=c,ax-b=c这样的方程。2、学生会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。教学重点:会用等式性质解ax+b=c,ax-b=c这样的方程。教学难点:会用方程解决简单的实际问题。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2021-02-11 15:32:31

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学校：成都市簇桥小学校

猜数游戏教案设计（一等奖）

未知

2021-02-11 15:32:31

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关键词：猜数游戏教案设计（一等奖）

正文

《猜数游戏》

教学内容:北师大版四年级下五单元。

教学目标:1、学生通过猜数游戏等活动,会用等式性质解ax+b=c,ax-b=c这样的方程。

2、学生会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。

教学重点:会用等式性质解ax+b=c,ax-b=c这样的方程。

教学难点:会用方程解决简单的实际问题。

教具准备PPT课件

教学过程

⊙猜数游戏,激趣导入

师:今天老师和大家玩一个猜数游戏。请大家在心里想好一个数,然后把你心里想好的数乘2,再加上20,把结果写在草稿本上。(学生独立完成)

师:谁来告诉大家结果是多少?(学生汇报结果)我们一起来猜一猜他想的数是几,看看谁猜得对。(老师猜出学生心里想的数)怎么样,我猜对了吗?再玩一次吧,谁来说结果?

设计意图:通过游戏引起学生对教师猜数策略的探究欲望。

⊙自主探究,构建新知

师:想不想知道老师是怎么猜到的?

师:告诉大家,我的秘密武器就是方程,你知道老师是怎样用方程猜出这个数的吗?你们也试试看!

(学生将自己的想法在小组内交流)

师:能把你刚才想的列出一个等式吗?(板书:心里想的数×2+20=80) 师:我们来观察这个等式,心里想的数我们可以用什么来表示呢?(x)好的,现在就可以列出一个方程:2x+20=80。

师:观察方程,并认真思考一下老师是怎么“猜”的。(给学生独立思考的时间)

师:现在把你的想法和小组里的同学说说吧。(小组内交流想法)

师:谁能将你的想法和全班同学分享一下?

(学生汇报:有的学生可能根据等式的性质计算,也有的学生说出按逆序推理的方法计算)

师:怎样把刚才的想法记录下来呢?(学生叙述,教师板书,指导书写格式) 写法一:

解:设这个数为x。写法二:

2x+20=80 解:设这个数为x。

2x+20-20=80-20(根据等式的性质一) 2x+20=80

2x=60 2x=60

2x÷2=60÷2(根据等式的性质二) x=30

x=30

1.验证计算结果。

(检验,口头代入原式:2×30+20=80,等式左、右两边相等,说明我们的计算是正确的)

2.组织学生设计同样的游戏。(学生小组内进行游戏)

⊙巩固练习,强化能力

1.完成教材73页“练一练”1题,按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏,并列方程解答。

2.完成教材73页“练一练”2题。

⊙全课总结:通过今天的学习,你又有哪些收获?

⊙布置作业:教材73页“练一练”3、4题。

板书设计

猜数游戏

心里想的数×2+20=80

写法一:解:设这个数为x。写法二:

2x+20=80 解:设这个数为x。

2x+20-20=80-20(根据等式的性质一) 2x+20=80

2x=60 2x=60

2x÷2=60÷2(根据等式的性质二) x=30

x=30

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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