常见的量名师教学视频（文字实录）

北师大版六年级数学下册总复习

《常见的量》教学设计

洋县谢村中小王志杰

【教学内容】北师大版六年级数学下册的总复习86页《常见的量》

【指导思想】本课贯彻以学生发展为本的教学理念,在教学过程中,倡导学生自主探索,合作交流的学习方式;倡导学生主动参与,乐于探究整理;关注学生形成积极的学习态度,注重让学生经历自主探索的过程。《数学课程标准》明确指出:“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此我在教学时充分相信学生,放手让学生在合作交流的基础上,主动探究,自己去归纳整理。常见的量这部分内容是学生在以前学习的基础上回顾学习的,是六年级数学下册总复习里面的数与代数里面的一节复习课。教材呈现了一个情景,编者的意图是改变复习课的枯燥形式,利用一个简洁的情景导入到复习中去。给的习题中可以看出编者的意图,内容主要涉及的是,质量单位:千克、克、吨;时间单位:时、分、秒和年、月、日等;人民币单位:元、角、分。知道这些量及其单位的实际意义,了解单位之间的关系,并解决相关的简单问题是这部分内容的重要目标。对常见量的复习,应充分让学生列举生活中的实例,并注重让学生亲自体验,体验这些量及其单位的实际意义。这节课是学生以前学习过的内容,是和学生生活密切相关的,应该学起来很轻松,复习单位之间的换算要多加强。教学时,教师可以先让学生说说信息中有那些量及其单位,主要是质量及质量单位,时间及时间单位,然后让学生说说还有那些质量单位及时间单位,补充完整。接下来让学生举例说明1时大约多长,1kg,1g大约多重,进一步回顾和体会这些单位的实际意义,帮助学生建立质量单位的观念和时间单位的观念。最后,再与学生一起回顾复习人民币单位的有关知识。通过小组合作交流,最大限度的发挥学生的主观能动性,使学生系统掌握各种常见的量及其常用单位可帮助学生从数量关系角度更清晰的认识和描述现实世界。

【教学目标】

知识与能力:结合具体情境,整理常见的量以及量的单位,体会各个量的单位的实际意义,复习单位之间的换算。

方法与途径:运用谈话法引导学生进入复习情境、运用合作交流法指导学生对常见的量进行自主归纳整理,结合生活实际解决与常见的量有关的简单问题。

情感与评价:在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系,培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。

教学手段:运用多媒体辅助教学

【教学重点】整理计量单位和进率,能运用相关量的知识解决生活中的问题

【教学难点】结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

【教学准备】在充分研究、反复斟酌教材和学生学情的基础上,本着利于提高学生兴趣,切合学生实际,有利于提高教学效果的目的,制作了符合高段学生认知特点的多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,揭示课题。(出示课件)

1、师:随着中国经济的发展,中国的体育事业也有了突飞猛进,我国优秀的运动员在国际赛场上顽强拼搏,为国人争得了很多的荣誉,其中李雪英、孙杨就是两位杰出的代表。今天我们就来看看他带给我们的惊喜。(请看大屏幕)

2、出示教材86页“回顾与交流”内容。(多媒体课件)提问:这幅图片中介绍两位运动员时都用到了什么?(常见的量)

3、揭示课题:

师:这节课,我们就来对这些常见的量进行整理和复习。(板书课题:常见的量)〔设计意图:借助两位奥运冠军李雪英和孙杨为国争光的事例,运用谈话法引导学生进入复习情境,吸引了学生的注意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时自然地引出课题:常见的量。体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念〕

二、回顾整理,自主归纳。

(一)、小组交流整理时间单位和质量单位。(出示课件)

1、师:在这份资料中有哪些量?

生1:年、千克、米、分、秒;

师:它们属于哪几类计量单位?

生2:质量单位、时间单位。

2、举例说明14分的时间有多长,246千克大约有多重?

3、师:我们学过的质量单位、时间单位、还有哪些?

请和小组内的同学说一说,并整理在练习本上。

4、小组合作整理知识。(学生四人小组讨论归纳)

5、各小组展示交流。

6、小组的同学汇报时间单位都有哪些?

生1:时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒

生2:还有旬。

师:一个月有几旬?分别有几天?

生3:每月的1——10号是上旬,有10天,11——20号是中旬,有10天,21——月底是下旬,要看什么月份。

师:下旬最多有几天?最少有几天?

生4:大月下旬有11天,小月下旬有10天,闰年的二月下旬有9天,平年的二月下旬有8天。

生5:不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天,二月比较特殊,4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天,闰年的时候二月29天,一般的年份如果除以4没有余数,那么就是闰年,反之就是平年,但是遇到是整百的年份,还必须能除以400没有余数。

7、教师小结:闰年二月29天平年二月28

100 12 大31小 30 24 60 60

时间单位:世纪—→年—→月———→日—→时—→分—→秒

8、小组的同学汇报质量单位都有哪些,单位之间的关系?

生:吨、千克、克

教师小结: 1000 1000

质量单位:吨——→千克——→克(每相邻两个质量单位之间的进率是1000) 9、体会单位的实际意义:学生举例说明1时大约多长,1千克,1克大约有多重? (二)、小组交流整理人民币单位(除了时间和质量单位以外,还有人民币单位)学生说说人民币都有哪些单位,单位之间的关系?

生:元、角、分

小结:1、人民币的基本单位是元。表示物品的单价常用两位小数,第一位小数表示角,第二位小数表示分。

2、人民币单位之间的进率:每相邻两个人民币单位之间的进率是10,即1元=10角,1角=10分

(三)、我们复习常见的数量,我们不仅要掌握它们之间的进率,还要掌握他们的改写方法。

高级单位名数—→低级单位名数,乘进率(向右移动小数点)

低级单位名数—→高级单位名数,除以进率(向左移动小数点)

(四)、练习:这是“小马虎”同学写的数学日记。哪个同学能帮他改错,请看大屏幕。

今天是2009年2月29日。早晨6:30我被急促的闹钟铃声惊醒,便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽,又吃了一个200千克的面包。然后就背起了2000千克重的书包,走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室,开始了20小时早读,上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!

〔设计意图:在学生自主探究的基础上进一步小组合作交流,自主梳理知识,归纳整理,学生真正掌握了常见的量的实际意义,培养了学生良好的学习习惯。最后又通过练习学生也感受到了计量单位的重要性,促进了学生自主创新能力的提高。〕

三、巩固练习,当堂达标。

1. 在括号里填上合适的计量单位。

(1)刘老师大约重55()。

(2)一个苹果重180()。

(3)妈妈的身高约是1.62()。

(4)一头大象重4()。

(5)北京至上海的铁路约1463()。

(6)足球场的面积约为7500()。

(7)地球绕太阳一周大约需要365()。

(8)爸爸大拇指的面积大约是1()。

(9)小红家的冰箱容积有240()

(10)刘翔的110米栏成绩约是13()。

(11)中国领土面积有960万()。

2、p86页、第1题,复习单位之间的换算,学生先独立完成,交流时让学生说说是怎样思考的

3、p86页、第2题,让学生说说自己的思考方法

4、p86页、第3题,看一看,算一算,填一填。

〔设计意图:通过练习,帮助学生查缺补漏让学生再一次体验常见的量与单位的实际意义,加深对知识的理解,深化了单位换算的认识和理解。〕

四、灵活运用,拓展延伸。(小组交流)

一个钟每小时慢3分,照这样计算,早上5时对准标准时间后,当晚上这个钟指着12时的时候,标准时间是()时()分。

〔设计意图:通过练习,再次体验数学学习的乐趣和价值,进一步提高解决问题的能力。〕

五、全课总结,畅谈收获。

你们又有了什么新的收获?把你们的收获告诉大家。

﹝设计意图:让学生反思本课学习所得,把自己的收获告诉同学。这一过程,是知识再现的过程,又是再次学习、巩固的过程。﹞

【教学反思】

常见的量这部分内容是学生在以前学习的基础上回顾学习的,是六年级数学下册总复习里面的数与代数里面的一节复习课。内容主要涉及的是,质量单位:千克、克、吨;时间单位:时、分、秒和年、月、日等;人民币单位:元、角、分。知道这些量及其单位的实际意义,了解单位之间的关系,并解决相关的简单问题是这部分内容的重要目标。由于这节课是学生以前学习过的内容,是和学生生活密切相关的,所以在学习时学生显得较为轻松。整堂课充满了自主探究,合作交流的浓厚氛围,借助两位奥运冠军李雪英和孙杨为国争光的事例创设情境,运用谈话法引导学生进入复习情境,吸引了学生的注意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时自然地引出课题:常见的量。体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念,学生在愉快的课堂中探究归纳整理计量单位知识体系,学生全面复习了各类计量单位,经历了整理过程,培养了学生的自主学习、整理能力。最后又通过练习巩固新知。课上注重激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学,我深深体会到上好一节数学课很不容易。这节课达到了预想的教学效果,虽然课前做了大量的准备工作,但上完之后还是觉得有许多不尽人意的地方。比如:启发引导学生不够、小组合作学习环节落得不实,学生没有足够的时间去思考,许多地方还不到位,比如计量单位之间的换算,还有待于进一步再加强提高。