认识钟表优质课教案设计

二下数学《认识钟表》教案

马喇小学张宇江

教学目标:

1、结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

2、结合“小明一天”的作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

教学重难点:

结合生活经验正确读写钟表上的整时。

教学准备:

教具钟、学具钟、练习纸、卡片。

教学过程:

(一)、创设情境导入,激发兴趣多。

师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?听听老师今天给你们带来一个什么样的谜语。

“滴答滴答,滴答滴答…会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

师:今天我们就学习钟表的知识。(板书:认识钟表。)

游戏:1. 把全班分成男女生两组,哪组表现好就前进一大格。比一比,哪组最厉害!

2.课件展示:钟表的滴答声,让学生猜一猜这是什么声音?

3.媒体演示:北京奥运会开幕仪式场景。场景中有一个显示8时

8分的画面。

(二)合作探索活动

1.提问。

关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2.观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。)

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说。

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说。

当分针走1圈,时针正好走多远?一大格是多少小格?思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

5.完成第106页的填空内容。

(三)联系生活,构建1分的时间概念。

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

学生活动:

(1)1分大约击掌多少次?

(2)1分大约跳多少下?

汇报交流活动情况。

(四)活动拓展。

(1)做课件上的练习题。

(2)完成教科书第109页第3题。你能在1分内完成吗?

(3)回家后体验1时有多长,为下节课的学习打下了铺垫。

(五)小结。

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?最后教师引导学生认识到我们应该珍惜我们的每一分钟,做好时间的小主人!

(六)作业。

1、数学书109页第3题、4题。

2、小朋友,你的一天是如何安排的?下课后请把时间写出来,试一试,好吗?

师:不知不觉就到了下课,时间就是这样很快地流走,所以,我们要珍惜时间和爱惜时间。

板书设计:认识钟表

1时=60分

1分=60秒

教学反思: