三角形、圆的认识第二课时教学设计.pdf

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关键词：三角形、圆的认识第二课时教学设计

三角形、圆的认识

教学目标

1、使学生知道三角形、圆的形状和名称;通过察看和脱手操作,使学生能辨识和区分出这两种图形.

2、使学生初步建立起空间观念,培育学生初步的逻辑思维能力,渗入分类统计思惟.

3.激起学生学习数学的兴致,进行爱祖国、爱科学的思想教育.教学进程

1、导入新课.

上节课咱们在机器人图图的率领下来到了图形国,那末同砚们想不想晓得图形国里到底有甚么宝藏呢?今日咱们就继续随着图图去旅游图形国.

2、讲解新课.

一、初步了解三角形(继续演示动画“了解图形”).

(一)学生举例.还有哪些图形是三角形的?

(二)老师出示红领巾.问:红领巾的面是什么形状的?再拿出三角板、七巧板,问:它们的面是什么形状的?

小结:这些大大小小差别的形状,都可以用如许一个图形示意“△”(画三角形),问:这叫甚么形?(板书三角形)

(三)数一数三角形有几条边?用三根小棒摆三角形.(三生在前,学生分三组用三种差别长度的小棒)摆后问:这三个三角形的形状、大小同样吗?为何不一样?

老师归纳:从上边用小棒摆三角形来看,三角形的三条边不一定是一样长的.因而三角形的形状也不必定是同样的.

(四)反馈实习,请说出几号图形是三角形.

二、初步了解圆(继续演示动画“了解图形”).

(一)生存中还有哪些图形是圆形的?

(二)学生举例.老师同时出示钟面、硬币、圆扣子等,问:这些物体的面是什么形状的?学生回答后,老师板书:圆.同时在黑板上画圆.申明如许的图形是圆.

(三)拿出准备好的圆形纸和一个球.问:圆和球同样吗?老师归纳:圆和球不一样;圆是一个面,球是一个体.

(四)反馈实习:请说出几号图形是圆形.

(五)新课小结:今日咱们学习了两种图形,是哪两种图形?这就是课本第24页的内容

(板书:三角形圆).引诱学生看书、质疑.

3、讲堂实习.

三.数一数,在()内填上适量的图形.

图中有五个(),四个(),一个(),一个(),四.继续演示动画“了解图形”,老师依据学生的回答拖动图形到响应的框里.

4、作业:练习7第四、五题.

三角形、圆的认识第二课时教学设计