七 统计主要内容及教案内容

《统计》

眉山市东坡区大北街小学:余开品

教学内容:一年级数学下册第七单元统计

教学目标:

(一)知识与技能:初步了解数据的整理过程,初步认识象形统计表,会把数据填入表中,能根据表中的数据回答一些简单的数学问题。(二)过程与方法:借助有趣真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步地统计意识。

(三)情感态度价值观:培养学生学会有序地观察,有条理地思考,培养学生之间的合作交流能力。

教学重难点关键:

(一)重点:认识象形统计图表,经历简单的统计过程,感受数学自身的价值。

(二)难点:根据统计表,回答简单的问题。

(三)关键:让学生在体验统计的过程中,发展他们解决问题的能力,并对数据的收集和整理等有所体会。

教学准备:多媒体课件,图片

教学课时:第一课时

教学过程:

一、谈话引入。

不知不觉,孩子们又长大了许多。在学校里也学到了许多知识,会数到100了,会认识时间了,会计算了。大家学得可棒了,脑袋瓜

也越来越聪明了,学校生活真丰富啊!这不,一些小动物也吵着要读书了,今天,森林小学开学了,一些小动物啊,可高兴了,你看他们在操场上到处都是,你能马上告诉我哪种动物来得最多,哪种动物来得最少吗?

二、感受统计过程。

(一)教学例1。

1、我们一起看看都有几种小动物来上学了呀?(多媒体展示例1主题图)

2、要比较哪种动物的只数最多,哪种动物的只数最少,我们就要去数一数了,是吧!

这校,我们先来数数操场上来了几只小羊。谁愿意到前面来数一数?其他的同学也有任务哦,仔细观察他有没有数错,他是按什么顺序来数的?(点评学生)这个同学数对了吗?他是按什么顺序来数的?

3、数数的时候,人们要按照一定的规律来数,可以从左到右,从右到左,从上到下,也可以边数边做记号,总之,要做到不重复、不遗漏。

4、现在,我们数出了小羊的只数,不了不遗忘,我们就把这个数填进他对应的括号里。

5、小羊的只数写下来了,剩下的三种动物的只数老师已做了整理,我把每种动物头像从下到上排列了起来,现在,你能告诉我他们各有多少只吗?

6、填表。现在你们能一眼看出哪种动物的只数最多吗?哪种动物的只数最少?谁能把这两句话连起来说。

7、根据统计表,我再提两个问题,同学们会算吗?

来上学的小羊和小猫一共有多少只?

来上学的小狗比小猫多几只?

8、小结:从刚才啊,我们和森林小学的动物们共同经历了数学上一个非常完整的统计过程。(板书课题)齐读“统计”,统计过程中我们从图片中发现有小羊……,于是我们就把这四种动物分开,小羊和小羊一组,小猫和小猫一组……,这其实就是在(分类),(板书分类)、齐读,接着,我们把小羊的只数数出来,这就是在(数数),(板书数数),最后怕忘记了,我们把数记下来,这就是在(填表),(板书填表)齐读。所以,我们就得到了一张统计表(齐说),老师要考考大家记住统计的过程没有?

8、统计的第一步是?第二步是?第三步是?

(二)活动。

1、过渡。

一三班的孩子个个都挺厉害的。现在,水果王国的几种水果要来和大家一起感受一下统计的过程,来认识认识一下他们。

2、你在这4种水果里最爱吃什么?挑一种来说?(4个人到前面来),再抽3个。

3、哎呀,要这样一个一个地说下去,会花很多时间。这样,谁能出个高招,让我们在座的每位老师能快速知道我们班孩子在这4种水果

中受吃哪种水果的人最多?爱吃哪种水果的人最少?

4、我们先来分一分类,最喜欢吃哪种水果就到举着那个水果的同学后面去排好。想好了吗?现在我要看哪些孩子最听话,能做到静、齐、快。

5、现在站好了,我们分完类了。左右看看能知道在这4种水果里爱吃哪种水果的孩子最多吗?爱吃哪种水果的孩子最少?

6、接下来该干嘛了,这么长的队伍,怎样知道有多少人呢?谁出主意?

7、每组的第一个同学数一数,你们组有多少人?

8、把图片给老师,快、静、齐回座位。

9、(贴图)还记得爱吃哪种水果的人数是多少吗?我们现在来填一填。10、从统计表中,你能说出爱吃哪种水果的人最多吗?爱吃哪种水果的人最少?爱吃什么和什么的人差不多?谁能把这3句话连着说?你能提出一个数学问题吗?并抽同学回答。

三、我们班的孩子真是能干,现在啊,好多图形也着急加入我们的大会了,他们乱糟糟地来了,认识他们吗?都有些什么啊?数学讲究规律美,你能利用我们今天学过的统计知识,把它们加工加工吗?

1、第一个步骤是什么?你按什么来分类?有没有不同意见的?

2、那我们先按图形来分一分,请个同学起来摆一摆,其他同学仔细看,如果你觉得不满意,等他完成后你再来动动手。

3、满意他的摆法吗?尽量使竖行对整齐,每一横行一定要对整齐。

4、分完后该干嘛了?

5、谁来帮老师完成刚才的统计。、

6、看着统计表你知道了什么?一共有多少图形?

7、刚才有同学说还可以按颜色分,我们一起来看看这样统计会是什么结果,数一数蓝色有几个,绿色、红色一共有多少个图形。

8、对照两表不同分类有不同标准,由于都是这些图形,所以最后的结果都是一样的。

四、总结。

好了,孩子们。通过刚才一节课的学习,老师发现我们班孩子都非常爱学习,我想问一问,通过这节课的学习,你有什么收获吗?