整理和复习优秀教学设计说课稿

《两位数乘两位数整理与复习》教学设计

设计说明:

两位数乘两位数既是小学生应该掌握的基础知识和基本技能,也是进一步学习的重要基础。本节整理和复习主要有两个方面的内容:一是两位数乘两位数的计算;二是用乘法和除法解决两步计算实际问题。鉴于本班学生在学习两位数乘两位数时偏迷惑于例3与例4两大应用题,所以本节整理和复习课在教学设计上关键要把握“单价×数量=总价”这个数量关系。

课前准备教师准备PPT课件

教学过程

师:同学们,回忆一下我们都学习了有关两位数乘两位数的哪些知识?(根据学生的回答板书:口算、估算、不进位乘法、进位乘法) 师:这节课我们就来复习两位数乘两位数。(板书课题)

(一)选择填空。

1、36×42表示()。

①42个36连加的和②42个36相乘的积

2、50乘80的末尾有()个0。

①2 ②3 ③4

3、如果甲数乘乙数的积是乙数(乙数不等于0),那么甲数是()。

①0 ②1 ③2

4、一个两位数乘两位数,积可能是()位数。

①3 ②4 ③3或4

5、两个最小的两位数的积是()。

①10 ②100 ③20

注意:

1.先看一看教材中这部分的内容,再回顾已经学过的知识点。

2.引导学生系统地回忆这个单元所学的知识。两位数乘两位数

设计意图:

通过回顾两位数乘两位数的知识,整理归纳所学知识,构建知识结构,让学生掌握和理解知识间的联系,使学生对本节课的学习有一个系统的了解。在总结的过程中,学生既梳理了两位数乘两位数的内容,又为下面的练习做好了准备。

师:对以上知识内容,你们有什么疑问?

1.组织学生质疑、释疑,小组内交流整理。

2.学生汇报并总结在计算的过程中容易出错的地方。

设计意图:通过梳理易错点,让学生明确计算过程中应该注意的事项,避免在计算过程中出现错误,培养学生认真严谨的学习态度,提高学生观察纠错、分析总结的能力。

(二)解决问题

例3 超市一周卖出5箱保温壶,每箱12个保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱?

【知识点】连乘问题。

【答案】方法一:可以先求一箱卖多少钱,再5箱卖多少钱

45×12×5=2700(元)

方法二:也可以先求5箱共有多少个。

45×(12×5)

=2700(元)

【解析】明确解题思路和每步的算理

例4 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?

【知识点】连除问题。

【答案】方法一:60÷2÷3=10(人)

方法二:60÷(2×3)=10(人)

例5 冬冬家有4行橘子树,每行8棵,今年平均每棵收获橘子25千克。

(1)今年冬冬家共收获橘子多少千克?

(2)把这些橘子装箱,每箱8千克。用5辆三轮车运走,平均每车运多少箱?

(要求出平均每车运多少箱,就得知道这么重的橘子能装多少箱?) (3)如果每千克橘子卖2元钱,你能提出什么数学问题,并请给予解答。

(冬冬家今年共卖多少元钱橘子?)

注意培养学生独立思考的习惯,积累数学学习的经验,建立数学学习的自信心。还应结合练习引导学生从不同的角度、用不同的策略去解决问题,提高学生解决问题的能力。(三)思考:

一箱子24瓶矿泉水,一瓶3元,张老师150元能买两箱吗?

教学总结:

本节课的教学设计通过引导学生自主归纳梳理这部分内容的知识点,勾起学生的回忆,加深学生对这部分知识的印象。借助构建知识网络结构图,使所学知识系统化、条理化,培养学生整理信息的能力。在教学过程中,练习题的设计具有代表性,学生能根据不同的情境选择具体的算法,既巩固了口算、笔算和估算的方法,又提高了学生解决问题的能力。同时通过具体实例来分析,提高学生计算的准确率,有利于培养良好的学习习惯。