15 舞动的北京教学实录

《舞动的北京》教案

干驿小学

张丹

教学目标：

1. 从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2. 熟读课文，了解

2008 年北京奥林匹克运动会会徽图案及其象征意义。

3. 要求会认“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等

7 个字，会写“舞、徽、

揭、讯、纱、协、乃、致、旨”等

9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、

协调、乃至、别致、主旨”等词语。

重难点分析：

教学重点：课文第三自然段，弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其意义。

教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1．展示奥运会系列图片。

2．这是关于什么的图片？

3．你对奥运会有哪些了解？

（1）学生汇报交流搜集的信息。

生1；奥运会是奥林匹克运动会的简称。它最早起源于希腊，因举办地在奥林匹克而得名。

生2：他是世界上最大的综合性运动，每四年举办一次。

生3：五环是奥运会的标志，它象征着五大洲。

师：奥运会现在已经成为了和平与友谊的象征。因此各个国家都在努力地争取奥运会的举办权，借着这个机会向世界展示自己的综合实力。我国北京终于在2008年实现了奥运梦想，虽然北京奥运会已经落下了帷幕，相信它依然留在我们的记忆中，让我们一起来看一组图片。

播放北京奥运会组图

师：你对北京奥运会了解多少？（生答）

（2）课件出示：北京奥运会会徽

师：这是什么？

生齐答：北京奥运会会徽

师：是的。奥运会会徽的设计凝聚了无数人的智慧和心血，因为它是宣传奥运会

最权威的形象标志，举办国可以通过会徽反应出本国的历史、地理、民俗文化，我们的奥运会徽有哪些匠心独运的设计？怎样展示中国风采呢？让我们一

起走进会徽揭晓的一刻吧！

齐读课题（板书课题）

二

、初读课文、整体感知

边读边思考：课文写了什么内容？

三

、品读课文、理解感悟

1．学习第一自然段。

快速浏览课文，找出会徽公布的时间、地点和人们的心情。

（抓住“人头攒动”“激动而又急切”等词

语理解人们对会徽的关注。）

生答

师：找的真好，那我们读的时候就要抓住这些重点内容，就让我们把这种热闹的气氛，和人们急切的心情通过朗读体现出来吧！

师指导有感情地朗读1-2自然段。

三、深入理解、探究学习

师：会徽终于在人们的欢呼声中揭晓了，人们会如何评价会徽呢？请你找出课文中描写人们对会徽评价的句子。

生：“人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了..........也体现了.....主旨”

师：为什么说这个会徽充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明呢？

课件出示学习要求,生自由朗读第3自然段，勾画说明会徽含义的句子。

引导学生分上下部分介绍会徽图案，结合会徽理解其含义

师：这个会徽有一个响亮的名字，叫...... 生：

中国印

舞动的北京

师：课文是按照怎样的顺序来介绍会徽的？

生：从上到下

师：课文是如何描写上部分主体图案的呢？

生1：上部分是一个近似椭圆形的传统印章

师：印章？你们在哪里见过？

生1：在一些字画上，通常会有作者的印章

生2：我还在合同条约上见过，还有用手指印的呢

师:是啊，我们中国的印章可是自古就有的，古代皇帝的印章叫做”玉玺，红色的印章更具有中国味，国旗的颜色是中国红

生3 ;印章上刻画的是一个向前奔跑的运动员的图案，那圆点是他的头，横的那

一笔是他张开的手臂，下面是他跑动的腿，他好像在舞动双手，迎接胜利。

生4：这也象征着北京对世界人民的欢迎。

师：有朋自远方来，不亦乐乎！所以人们会认为它充满了

生：动感和活力

师：这仅仅是一个运动员的图案吗？

生：不，它还是一个用篆体书写的“京”字，寓意“新北京，新奥运”

师：“篆体”是我国汉朝以前通用的字体，有大篆、小篆

老师这儿也有一句用篆体书写的话，谁来认一认？

生：有朋自远方来，不亦乐乎

师：真厉害！对于这个“京”字还有补充吗？

生：这个字又酷似一个“文字”取义中国悠久的历史文化。

师：“京”、“文”还有一个运动员，能将这三者如此完美的结合起来，不光体现了设计者的独具江心，也说明了我们中国文化的博大精深。那还有哪些地方体现了灿烂的中华文化呢

生1：下面的“北京2008”是用毛笔书写的，说明了举办地和时间

生2：毛笔的使用也体现了中国文化，因为我们中国的书法世界有名。

师：是啊，整个会徽的设计无处不渗透着中国元素，无处不体现了灿烂的

生：中华文明

5、播放会徽宣传短片

创设情境：假如你是北京奥运使者，又恰巧遇到了一群外国友人，因为他们不了解中国，所以看不懂这个会徽，你打算如何介绍“中国印

舞动的北京”让他们清楚明白地知道其含义呢？

6 课件出示教师建议

可按照从上到下，先整体再局部，或先背景再图案的顺序来介绍。

注意吐词清晰，声音洪亮。

你可以以这样的句子作为开头：

大家好！我是2008北京奥运会使者，你现在看到的是北京奥运会会徽，它的名字叫“中国印

舞动的北京”

师：谁来试试？

生介绍

师：看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你心中有什么想法？

生：我感到非常自豪，我也很激动

师：你能把你们现在的激动和自豪的心情朗读出来吗？

生读完后再指导朗读第四自然段

拓展：

师：除了会徽，我们其它的奥运标志也是相当成功的，看，这是什么

2

生仔细观察其外形

3福娃设计上体现了什么中国文化

4、根据课件一一介绍

5、师：鼓励学生收集其他奥运标志或者国徽，看看能否从中了解到外国的民俗特点

6、小结：事实证明，2008年奥运会的确是一届非常成功，非常出色的奥运会，用国际奥委会主席罗格先生的话说就是这是一届无与伦比的奥运会，中国用行动证明了自己，作为中国人的我们能不感到骄傲和自豪吗？让我们一起在《五星红旗》的歌声中结束今天的课程吧

板书设计：

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