滥竽充数教学设计第二课时

23、《寓言两则》

课题类型：阅读教学 课时：两课时 备课人：陈朝霞 审核：备课室

教学目标

1.认识8个生字;会写10个生字；掌握多音字“燕”；掌握“滥竽充数、装腔作势、邯郸学步、机械”等词语。

2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到的启示和教育。

3、学习灵活运用这两个成语。

教学重点

理解这两则寓言的寓意，从中受到的启示和教育。

教学难点

灵活运用这两个成语。

教学方法

导学法、小组合作学习法 教学课时

2课时

教学过程

一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1.

板书课题《寓言两则》，读题。

2.

我们曾经学过不少寓言故事，同学们回忆一下都有哪些？（守株待兔，揠苗助长，刻舟求剑……）

3.

什么是寓言？这些语言故事都有些什么共同的特点？（这些语言故事都是通过一个简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。）

二、初读课文，自主识字。

过渡：我们不光要知道这两则寓言所讲的故事，更要知道它们的寓意，学会活用成语。那么我们今天这两则寓言是通过怎样的故事，告诉我们什么道理的呢？我们一起来学习第一则寓言《滥竽充数》齐读课题。（板书：滥竽充数）

1.自由朗读两则寓言故事，画出课文中的生字、新词，借助拼音认读，想办法识记字形。

2.检查自学生字的情况。可同桌之间互相检查。

3.抽读正音。

4.读一读，出示词语：滥竽充数 南郭先生 装腔作势 腮帮 三、再读课文，领悟寓意。

1.

学习第一则寓言《滥竽充数》。

竽：一种簧管乐器。（出示竽的图片）了解“竽”是古代的一种竹制的乐器。

充数：指凑数

滥：指与真实不符，引申为蒙混。

2.你能连起来说说整个词语的意思吗？

3.了解故事大意，提出学习问题。

（1）想一想：这则寓言主要讲述了一件什么事情？

（2）小组合作交流：

提问：①南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？

②南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？

③南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

（3）交流汇报。（相机出示句子）

问题一：“他常常叫这三百人一齐吹竽给他听”人多南郭先生不会吹，也不会被发现。

问题二：“每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。”

①哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？（理解装腔作势）

②让我们来看看他是怎样装腔作势的？（出示图片）学生看图自由说并朗读此句。

过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，后来为什么要逃走呢？

问题三：齐湣王叫吹竽的人一个一个的吹给他听。（他再也混不下去了，所以偷偷的逃走了。）

（3）说一说：生活中有像南郭先生这样的人吗？举例说说。

4.引导学生理解“滥竽充数”这个成语其他的意义。

滥竽充数：讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。

5.你能说说在什么情况下可以用“滥竽充数”这个成语吗？给大家举个例子。

6.揭示寓意：这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

（寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。）

7.自由朗读课文，再悟道理。

四、巩固生字、新词，指导书写。

板书：

滥竽充数

宣王---三百人一齐----混

湣王---一个一个听----逃

第二课时

一、复习导入

1.听写本课生字。

2.寓言《滥竽充数》主要讲什么事，让我们懂得了什么样的道理？

二、初读课文，总结学法，迁移学习。

过渡：今天我们继续来学习《寓言两则》中的第二则寓言《邯郸学步》（板书：邯郸学步）

1.读词语：燕国 机械 邯郸 优雅 姿势 顽固（出示课件）

2.师生共同总结学习第一则寓言的方法，然后分学习小组自学第二则寓言。

（总结学习方法：提出问题---自读自悟---小组讨论---集体汇报学习情况。）

三、再读课文，领悟寓意。

1.了解故事大意，提出学习问题。

（1）想一想：这个寓言主要讲述了一件什么事情？

（主要讲了燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走法全忘记了，只好爬着回去。）

（2）学生质疑，并提问，小组讨论交流。（出示课件）

①这个燕国人为什么要到邯郸学步？（嫌当地人走路的姿势不好看，所以，决定去赵国学走路。）

②这个燕国人是怎么样学步的？（跟在行人后面一扭一摆地学。）“一扭一摆”说明了什么？（说明了这个燕国人只会机械地模仿别人的动作，没有深入了解其中的奥秘。）

③那个燕国人学了几天后，有什么结果？他又做了什么决定呢？ ④这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样？为什么？

（3）从这位学步者的身上吸取到什么教训呢？懂得了什么道理？

这则寓言的寓意是什么？

（我们做事情不要生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也会丢掉。）

（4）板书小结，深化课文。（板书：盲目跟随别人，终将自食其果。）

2.自由朗读课文，再悟寓意。

四、拓展训练

1.续编《滥竽充数》和《邯郸学步》

2.抄写本课生字词。

板书：

邯郸学步

嫌 姿势不好看

学 邯郸人走路

忘 原来的走法

仿 抬、跨、摆、扭

爬 走法全忘掉