Part A第二课时教案

Unit6 Clothes(1)PartA

一、教学目标

1.

学习单词T-shit, big, sall,初步运用wersize,too等单词。

2.学习句子: Putonyour Tshirts. What size do you wear?

Size,..

It's too big/small. 3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲: Who Is Wearing a T-shirt Today?教学重点:学习句子: Put on your T-shirts. What size do you wear? Size,..

二、教学重、难点

熟练运用句型: Put on your T-shirts. 三、教学过程

一）引出课题

教师由自己身上的服装引出Clothes这一“话题，

揭示并板书课题: 1、学唱歌曲:

Who Is Wearing a T-shirt Today?

(1) 欣赏歌曲:Who Is Wearinga T-shirt Today? (2)教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和a T-shirt。

(3)同理教学单词wear。

(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2、教学词组:

put on。

教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说:“Put

on the T-shirt.”

并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

二)课文教学

1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场上，

猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问: “What

size do you wear?"(你穿多大号的? )小白兔答:“SizeS."(小

号的。) 2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊:“What

size do you wear?”

(你穿多大号的? )熊答:“SizeXL."

(大号的。)教师一边教句子、

词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear, small, big的意思。

3、教师让学生边听录音，

边跟读。

4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演得更好。

5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. 说明:图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。她问Lily:“你穿多大号的? ”Lily:“大号。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习: What size do you wear? Size 根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇

报。

三)语音教学

本课学习字母b和p在单词中的读音。学习字母b在单词中的读音。

教师出示单词卡片bag, book, boy,请一学生示范领读，全班跟读。请

学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点:都有字母b。

教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。学说韵律诗: /b/, /b/，bag, bag. /b/,/b/, book, book. /b/,/b/, boy, boy. 2、同理教学字母p在单词中的读音

四）课后练习

1、读本课新学的单词、句型。

2、

把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成

《新课程》中本课练习。

四、板书设计

Clothes put on 1.Put on the T-shirt. 2.What size do you wear? -Size_____