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课题数的顺序 学校中华小学设计者梁艳秋教学目标1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。2.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。3.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，激发学生的
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- 2018-05-25 14:34:00
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- 学校：鞍山市立山区中华小学
整理和复习教学设计第一课时
未知
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关键词：整理和复习教学设计第一课时
正文
课
题
数的顺序
学
校
中华小学
设
计
者
梁艳秋
教
学
目
标
1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序
和规律，巩固数的读写。
2.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。
3.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达
能力，激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。
自主探求规律和运用规律，掌握比较100以内数的大小的方法。
教
学
重难点
教
学
方
法
教
学
准
备
自主探究
合作交流
课件
教
师
活
动 学
生
活
动
仔细观察，数字娃娃是怎么排队的？
同桌之间相互说一说
边数一数，边填写表格
填后把数顺次读一读
独立探究，合作交流
读数，发现规律
交流，汇报
活动、交流、归纳
按照表中排列填数
动手操作，集体交流
汇报比较的方法
课时
1 二
次
备
课
教
学
过
程
一、自主探索，整理百数表
1.今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！（课件出示百数表）
2.完整填写百数表
队伍里还有不少位置空着的，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？
二、小组合作，探索规律
1.探究整体规律
⑴请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么？
⑵再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律？
⑶你还能斜着看，找到更多的规律吗？
⑷第p41做一做
2.比较大小
⑴利用小棒比较42和37的大小
如果没小棒怎样来比较它们的大小？
教
师
活
动
⑵借助计数器比较23和25的大小
学
生
活
动
小组合作，动手操作
二
次
备
课
归纳比较两个数大小的方法（板书）
探讨交流
⑶抽象地比较数的大小
教
三、巩固运用
学
3.第p44练习九第3题
过
程
四、总结评价
数的顺序 比较大小
板
书
设
计
42>37 23<25 百数表
这节课你有哪些收获？
说给同桌听
4.第p45练习九第5题
这么多的数应该怎么比大小？
小组赛一赛，看谁送的又对又快
独立完成
总结归纳方法
1.第p44练习九第1题
2.第p44练习九第2题
猜一猜，连线
独立填数，
说一说填数的方法
这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。
第p42做一做第2题
独立完成，集体订正
开火车说出比较的方法
文档信息
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5ygggwenku_3266
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