Unit 3 Review教学实录与评析

Review Unit 3 Food and Meals 教学设计

名称

Review Unit 3 Food and Meals 翟亚然

课时

一课时

基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版（三起）三下Unit 3 Food and Meals 本单元将介绍日常生活中的食物名称，并运用相关句型，让学生能够讨论相关话题。

经过一段时间的学习, 学生基本能够运用英语进行简单的交际。本单元教材分析

学情分析

旨在让学生掌握新的词汇和结构，并能用英语简单谈论食物的相关话题。

知识与能力目标

能够听、说、读、写本单元词汇，会唱本单元英文歌曲。

过程与方运用游戏，调动学生积极参与。

教学目标

法目标

创设情境，创编对话。

情感态度与价值观目标

重点

培养学生的团结协作精神，提高学生的学习兴趣，树立学生自信心。

听、说、读、写本单元单词。

运用所学单词和句子讨论相关话题。

教学重难点

难点

教学策略与

本单元围绕食物这一主题，以游戏方式为主，从认、读、听、说、写几设计说明

个方面进行复习巩固。利用思维导图，引导学生进行知识分类、总和。

教学过程

教学环节

Step 1 Warming up 1.Greeting. 教师活动

设计意图

快速进入上课状态。

Part 1 Review the time and meals. have…

的时间段由学生自己表达）

Part 2 Review the words. 1.What can you see in the picture? 找出图片中出现的食物，说出对应单词。

教师拿出相关图片进行确定，再次巩固。

2.单词游戏Bingo（三组）

导图。

4.巩固练习，找出每组不同类的单词。

Step 2 Presentation

Part 3 Review the sentence. 1.出示句型I'm hungry. I want to…. I'm thirsty. I want to….

了解hungry- eat,

thirsty-drink的搭配。

2.游戏：百宝箱。

Part 4 Let’s chant. 1.出示模板，学生小组合作创编对话并进行展示。

2.听力练习（选出你所听到的内容）。

3.巩固训练（连线题）。

Part 5 Let’s write. 1.教师示范写作内容及要求。

2.学生仿写，班级展示并互相评价。

关时间段及

回忆单词，并结合图片加深印象。

图，形成知识框架。

由词过渡到句。

培养学生协作精神。

巩固知识。

由句到段

知识整合。

展示3个表示不同时间段的钟表，出示句型In the…, we 明确表达相（引导学生说出In the morning, we have breakfast，剩下三餐名称。

3.以eat和drink两大动词为基准进行词语归类，构建思维构建思维导

Step 3 Extension 出示图片

（It’s important to develop healthy eating habits. ）

Words：

联系并应用于实际。

milk, dumpling, tea, chicken, rice, fruit, noodles, egg, bread, fish, juice, Step 4 Conclusion vegetable, soup. Sentences: In the ..., we have.... I'm .... I want to .... Would you like some...?

---Yes, please. /

No, thanks.

Step 5 Homework 1.Make the Food Cards and write the English names about them. 2.Use the cards to play a game with your parents .

Review

Unit 3 Food and Meals

板书设计

food eat drink