5、乘数末尾有0的乘法板书设计及意图

乘数末尾有0的乘法

课

时

第5课时

授

课

时

间

主

备

人

戴文华

教学目标：1.掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地进行计算。

2.培养学生知识迁移及计算的能力，养成认真计算的良好学习习惯。

教学重、难点：掌握乘数末尾有0的竖式计算的简便写法。

根据乘数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。

课前准备：课件

教学过程

一、谈话引入

1、口算练习。

40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×70= 40×22= 20×20= 40×90= 502×7= 2、导入新课。

二、交流共享

1.课件出示教材第34页例题5。

2.阅读题目，理解题意。

组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。

3.思考分析、解决问题。

（1）交流解决问题的思路。

（2）学生独立列式解答。了解学生的解答情况。

（3）组织汇报交流。

用实物投影出示学生的竖式，学生可能会有以下两种竖式：

8 5 0 8 5 0 × 1 5 × 1 5 4 2 5 0 4 2 5 8 5 0 8 5 1 2 7 5 0 1 2 7 5 0 师：这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么可以这样写？

引导学生重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论：

如何确定积的末尾0的个数？

学生交流后教师小结：像这样的题目，可以先用0二次备课

前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0，就在积的末尾添上1个0。

4.教学例题5后的“试一试”。

（1）引导学生列式解答，教师板书：850×20= （2）学生尝试解答。

（3）小组讨论交流计算方法。

（4）指定用简便算法的学生上台板演算式。

师：170的后面应该添几个0？为什么？

（5）追问：170后面添的两个0应该怎么对齐？

（6）即时练习：完成教材第34页“练一练”。

学生独立计算，全班订正。

5.总结因数末尾有0的乘法的竖式计算方法。

三、反馈完善

1.完成教材第35页“练习六”第5题。

出示题目后，让学生用竖式计算，以巩固竖式的简便写法，及时避免运算中的错误。

对于运算能力较强的学生，如能用口算完成，可让他们先用口算，再用笔算检验。

2.完成教材第36页“练习六”第6题。

出示题目后，学生独立完成，共同订正。

订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的。

3.完成教材第36页“练习六”第12题。

出示题目后，要求学生列竖式计算。

组织全班交流时，分别让学生说说自己是怎么计算的，每组中的两道题有什么区别。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

教后感：