解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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5 时分秒课题一秒的认识教学内容：教科书59~61页，练习十四1题、3题、6题。教学目标：知识与能力：认识时间单位“秒”，知道1分秒。情感与态度：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学准备：教具：多媒体课件、计算题单、田字格学具：学习小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 09:01:00

来源学校

学校：东莞市大朗镇新民小学

解决问题含PPT的教学设计及点评

未知

2018-06-04 09:01:00

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

5 时分秒

课题一秒的认识

教学内容：

教科书59~61页，练习十四1题、3题、6题。

教学目标：

知识与能力：认识时间单位“秒”，知道1分秒。

情感与态度：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学准备：

教具：多媒体课件、计算题单、田字格

学具：学习小组带机械钟表、电子表、秒表

教学难点：

初步建立时、分、秒的时间观念。

教学过程：

一、

创设情境

课件出示新年联欢晚会的场景，钟面展示新年钟声敲响前秒针运动轨迹，配音倒计时。

教师提问：谁知道刚才晚会中的倒计时是表示什么？

师指明确记算很短的时间，要用到比分更小的单位——秒，提示课题：秒的认识。

二、探究新知：

1、看看、想想、说说。

课件出示钟面模型，提问：你看到了什么？

（闪烁的秒针）“钟面上又细又长的针是什么针，谁知道？”（秒针）。

演示并讲解：秒针走1小格经过的时间是1秒。

演示并提问：“秒什从12走到1走过几格？表示过了几秒？”

“秒针从12走到3走，走过几大格”表示过了几秒？”

“秒针从12走到6呢？又回到12呢？”

再次演示秒针走一圈，提示学生观察分针有什么变化，提问：

“秒针从12出发又回到12，走了1圈，分针走多少？”

“秒针走了1圈是多少秒？”（60秒）。

“1分是多少秒？”

教师板书：1分=60秒。

2、听一听感受1秒钟的长短。

课件演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”声，学生边听边数：1秒、2秒、、、、、、、。

3、

感受1分钟的长短。

全班齐读秒（大屏演示秒针走一圈轨迹，并配音）

分小组进行，运用数学题单、田字格、白纸统计1分钟能拍多少次篮球，写多少个数字、、、、、、对学生进行珍惜时间教育。

4、

认一认

课件展示各种机械钟表、电子表、秒表供学生认识。

小组内运用自带钟表进行自主学习，找到：

钟表的3根针，秒针有什么特点。

电子表计时方法

大屏展示10时15分20秒的电子表表示，让学生利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

秒表的用途：记录赛跑时间。

5、估一估：

a.活动：同学们闭眼，老师发令并秒表计时，学生觉得1分钟到了就举手示意，看谁对1分钟的估计比较准。

b.练习十四第6题。

三、运用拓展：

1、实验1：1分钟能做什么？

可让学生举出更多与书上不同的例来。

2、实验2：1秒钟能做什么？

可让学生模仿秒钟的节奏念或击掌。

2、

了解信息，书63页第3题，全班交流类似的信息。

四、全课小结：

师：今天你学习了什么知识？还有什么不明白的地方？

板书设计：

秒的认识

1分=60秒

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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