整理和复习优秀教案设计｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习教学目标：1．通过对20以内退位减法的整理，进一步巩固此类减法，使学生能比较熟练的运算。2．通过观察，发现其中的规律，使学生进一步掌握计算方法。培养学生观察、归纳、概括的能力。3．渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想。教学重点：熟练的掌握20以内退位减法教学难点：引导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-16 10:17:00

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学校：磁县白土镇白土学校

整理和复习优秀教案设计

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2018-05-16 10:17:00

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关键词：整理和复习优秀教案设计

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20以内退位减法整理和复习

教学目标：

1．通过对20以内退位减法的整理，进一步巩固此类减法，使学生能比较熟练的运算。

2．通过观察，发现其中的规律，使学生进一步掌握计算方法。培养学生观察、归纳、概括的能力。

3．渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想。

教学重点：

熟练的掌握20以内退位减法

教学难点：引导学生自己整理，找出规律

教具准备：

教学过程：

一、口算，揭示课题。

1、出示口算卡片。

教师出示口算题卡，学生口答。抽一题说想法，你是怎么算的？

2、师揭题：这几题都是20以内的退位减法，今天这节课，我们就一起来整理、复习20以内的退位减法。

（设计意图：通过口算说想法，唤醒学生的原认知，回忆20以内的退位减法。把口算卡片贴在黑板上，也有特别的用意，为下一环节的学习做好了铺垫工作。）

二、整理、复习20以内的退位减法。

（一）整理减法表。

1、出示不完整的表格，填空。

师：20以内的退位减法有哪些呢？这里把他们都整理成了一张表格，但是还缺几题，你能把它补充完整吗？

（设计意图：利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。在完成任务的过程中感知、发现规律。）

2、反馈交流：你填哪个算式？为什么这么填？（让学生自由说，初步感知）

（二）观察减法表。

1、学生独立观察。

师：在大家的努力下，20以内的退位减法表终于补充完整了。请仔细观察，你有什么发现？（先独立观察，然后把发现的规律说给同桌听。）

2、反馈交流：你有什么发现？

（1）引导学生横着观察，竖着观察。

（2）你还能发现什么有规律的排列？

说明：这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1。这样引导，学生容易发现规律，更为重要的是有助于学生感悟被减数、

减数与差的依存关系。类似的，横着看也这样引导。

三、动脑思考，掌握算法。

20以内的退位减法题，你是怎样算的？

让学生讨论充分发言，师生共同归纳几种计算方法：

1、相加算减。

2、用“见九想一”

“见八想二”

“见七想三”…的方法很快算出36道退位减法。

3、还可以用“差1得9，差2得8，差3的7，…”的方法，也能很快算出36道退位减法。

四、巩固练习。

1、口算练习：老师点到哪题算哪题。

2、你能把差是6的算式一组一组地说出来吗？有几道？想不出的可以看减法表。

预设：让学生自由说，能一次说完整最好，说不完整的可叫别的学生补充。（要引导学生有规律，有顺序到来说，这样不会重复遗漏。）

3、课件练习题。

五、课堂总结：今天我们复习了什么？你有什么新的收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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