8.解决问题（通用）ppt配套教案板书设计

《解决问题》教案设计

安阳市东南营小学朱丽利

教学内容:

义务教育课程标准实验教课书三年级数学下册99页例一及相关练习

教学目标:

1. 知识技能目标:

让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。

2. 情感态度技能目标:

A 通过解决具体问题,让学生获得一些乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

B 通过解决具体问题,让学生有成功的体验,感受到学习数学的乐趣。

3.价值观目标:

A 通过本节课的学习,让学生树立“从我做起、保护环境”

的意识。

B 让学生在学习知识的同时学会拥有一颗爱心去生活。

体现理念:

1.让学生经历解决问题的全过程,培养学生的自主探究解决问题的能力。

2.让学生在与同伴合作交流中完成学习任务,培养学生的合作意识。

3.培养学生多角度观察问题、解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。

学情分析:

本节是在学生学习多位数乘一位数、两位数乘两位数等知识经验基础上进行教学的,因此应该利用学生知识迁移能力学习本节课。

教学设计:

一、谈话引入

师:大家喜欢图图吗?(喜欢)

师:看,图图来了。(放课件)

师:图图特别喜欢去游乐园玩(同步出示课件)。

师:大家愿意和图图一起去游乐园玩吗?(愿意)那我们就出发吧!

评析:兴趣是最好的老师,课始用小朋友们喜欢的的动物、人物引入,首先抓住学生的心。

二、创设情景,合作探究

1.图图看动物表演

师:图图最喜欢去看动物表演(出示动物表演馆看台图) A发现数学信息:

每个看台有7排,每排20人,有6个看台

B 根据信息,提出不同问题,小组合作交流算法及思路

C选择解决问题:6个看台共有多少人?

D 自主思考解决问题方法,再小组交流。

指名汇报。

预设:

生1:根据每个看台有7排,每排20人,可以求出每个看台多少人?算式:7×20=140(人),又知道有6个看台,可以求出6个看台有多少人?140×6=840(人)

生2:6×7=42(排)

42×20=840(人)

生3:20×6=120(人)120×7=840(人)……

教师注意鼓励学生多种方法解决问题。

选择喜欢的方法和同桌说说

评析:以动画故事构建真实的问题情境,促进儿童全身心地投入学习活动之中。教师又给了学生思考的空间,让学生自己去探索解决问题的方法,多样化解题策略扩展了学生思维,让学生体验到成功的快乐。

三、应用、拓展

1.猩猩的食物

出示:每只猩猩每天吃4千水果,6只猩猩一个月(30天)吃多少千克水果?

A学生自己收集信息,解决问题

B指名学生板演,汇报交流思路

2.环保行动,收集易拉罐

情境:

收集了10箱易拉罐,每箱10个,每个2角

出示图图的话:可以用算式计算:

20X10+2=202(角)=20(元)2(角)

小美的话:不对不对,应该是20X10X2=400(角)=40(元) A学生判断对错

B指名学生说思路,说方法。

3.捐赠

课件出示情境:给希望小学捐物。

情境信息:

文具盒:每箱60个

书包:每班发放5个书包

书:有15捆,每捆10本,每本4元

学校情况:学校有6个年级,每个年级2个班,每班35人

A学生根据情境说数学信息

B小组合作提出问题解决问题

C交流汇报

4.学生看书上例题交流思路及方法。

评析:练习的巧妙设计是一节课的点睛之笔,本节课把枯燥的练习寓予生动的情境之中,声像并茂,激起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思考,主动参与,活跃了课堂气氛,轻轻松松做数学。

四、总结

孩子们我们和图图一起学习很多知识,你能谈谈你的收获吗?