Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教学实录与评析

课题：

Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday

教学设计

教学对象： Grade Six

课时：1课时

科目：English

提供者: 任志娟

一、课标分析 单位：河北省张家口市怀安县太平庄中心学校

在冀教版小学英语课标中英语被作为一种交际工具，要求学生要做到综合运用语言去交际，因此学英语最重要的目标就是能达到正确的运用和交流。所以在英语教学中就要特别注重英语的交际功能，特别关注学生是否能把所学知识运用到实际生活中。

二、教学内容分析

本单元中，李明、Danny and Jenny 将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第四课，本课继续学习一般将来时，讨论李明的暑假计划，学习难度不大，关键是如何将本课的重点句型进行整合，拓展，并在实际生活中加以准确运用。

三、教学目标

1．知识技能目标

1 学生能够听懂、会说、认读和书写单词:

visit

2 学生能够认读、理解并运用下列句子:What will you do for the summer holiday?

3 初步感知will引导的一般将来时并尝试运用LEA来谈论自己的暑假计划,从而完成一篇完整的作文。

情感态度目标

调动学生学习的积极性，让学生在不断体验成功的同时增强英语学习的信心并能够合理规划自己的暑假生活，珍惜每一天。

四、学习者特征分析

本课的授课对象是六年级学生他们有了一定的英语语言基础，同时对夏天充满期待，乐于进行表达。此年龄段的学生初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。前面已经学习了Jenny的暑假，对一般过去时和一般将来时都有一定的掌握，这节课重点就学习一般将来时态，通过阅读达到写作的目标，让学生真正的能够用英语去交流。

五、教学策略

本节课采用语言经验教学法，让学生通过感知，模仿进而归纳will引导的一般将来时态语法现象，并通过LEA表格的帮助达到正确的运用。

六、教学重点及难点

教学重点：能够运用一般将来时态谈论自己的暑假计划。

教学难点：能通过LEA表格的帮助写出自己的暑假计划。

七、教学用具： PPT, 录音机及录音带

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1.Warming up T: Good morning, class.

S: Good morning, teacher.

T: Nice to meet you, how are S: Nice to meet you .too. We 通过

轻松活泼you today? are fine, thank you? 的歌曲，既可以复习T: How’s the weather today? 上节课的旧知识，又

可以把学生带入到英S: It’s sunny.

语课堂中来。

T: First, let’s sing a song. (PPT

呈现上节课学习的歌曲)

.

Step2. Review

T: Very good. Do you like S: Yes, we do summer?

T: I like summer, too. Because S: Yes

the summer holiday is in

summer. Do you like summer 复习已学知识，导入

holiday?

新知，使前后过渡自. S1: She will go on a trip to the 然，衔接紧密。

T: Last lesson, we have sea. learned Jenny’s summer holiday. Now, let’s review. S2: She will swim in the sea. S3: She will watch the ships What will Jenny do on her and boats on the sea. summer holiday?

Step3: Presentation The students read the text 1）Read the text and fill the and fill in the blanks in table.(初读课文，小组合作groups. 完成表格)

小组合作初读课文，让学生通过填表，整

T: Yes, you’re right. We know

体感受课文内容，初what Jenny will do for her

步感知will的用法。summer holiday. Today’s

同时也培养了学生团lesson let’s see what Li Ming

结合作的意识。

will do in the summer holiday.

Please work in groups and fill

in the blanks.

2) fill the blanks and explain

the text

T: Now let’s learn the text.

Look at the passage, try to

通过步步设问，步步find the answers.

解答，在讲解课文的When will Li Ming go for the

同时，加深学生对文summer holiday? How will he The students answer the questions. 章的进一步感知，以go? 便他们能更好的进行What will Li Ming do for the Say something about the future tense. 归纳总结。

summer holiday?

Explain the visit. 课外文章的补充，在T: We have known Jenny and

锻炼学生听力的同时Li Ming ‘s summer holiday.

也为学生学习will的Here is my friend Wang The students listen to the 将来时做了延伸。

Hong’s summer holiday. Please listen to and answer passage and do the exercise. my questions.

Step4:Consolidation and

extension T: We have known what Jenny

﹑

Li Ming and Wang Hong

will do for the summer

holiday. Now work in groups Work in groups and fill the again and discuss what you table. will do for your summer Say something about holiday. Before show your their summer holiday. plan, can you guess what will I

do for my summer holiday?

Now show your summer plan

by LEA story.

再一次的小组合作是为了帮助学生能够从阅读文章，自然过渡到写文章打下基础。

LEA表格的帮助让学生能通过感受语言过渡到用语言交流。

Step5 Homework

1.

Write your summer holiday and read it to your friends 2.

Make a poster about your

summer holiday plan

作业的分层设置，可以帮助不同程度的学生，使每位学生都能有所收获。

九、教学评价设计

本节课主要采用的教学评价是教师评价和学生小组内互相评价。

十、板书设计

Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday What will Li Ming do for the summer holiday? I will

fly home.

say hello to my mother and father.

visit my aunt and uncle.

play with my cousin, Jing.

meet my friends.

play ping-pong with them.

十一．教学反思

本节课主要采用了语言经验教学法，让学生通过读课内课外文章，填LEA表格，从而达到一个语言的输出即写出自己的暑假活动。教师的教学思路清晰，层层铺垫，环环相扣，始终让学生在不停的操练will 引导的将来时态。但是在课文讲解中，有点不太细致，课外文章有点偏难，个别学困生应该没能完成教学目标。另外，本节课的评价方式有些单一，在今后应该注意用多种评价方式评价学生。