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第2单元 20以内的退位减法第12课时整理和复习（2）【教学目标】通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。【教学重难点】重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。难点：培养学生运用数学知识的能力。【教学过程】一、

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所属课文：整理和复习

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学校：抚州市临川区秋溪镇中心小学

整理和复习优质课教案整理

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关键词：整理和复习优质课教案整理

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第2单元 20以内的退位减法

第12课时整理和复习（2）

【教学目标】

通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。难点：培养学生运用数学知识的能力。

【教

学

过

程】

一、复习引入

口算。

16-7= 11-5= 13-4= 14-6= 12-7= 11-9= 17-8= 15-6= 1.指明口答

2.任选两题。让学生说说是怎样计算的。

二、整理归纳20以内的退位减法表

1.看表口算

（1）找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减7的……读一读并直接说结果。

（2）教师在表中任指一道算式（如12-7），找出与这道题得数相同的算式。

（3）找出减数与差相同的所有算式。

（4）教师任指一道算式，让学生很快说出得数。

2.在计算中用到哪些方法？

教师引导学生明确：在计算过程中可用“破十法”计算，也可以

“想加法算减法”等方法计算。教师随着学生的回答补充板书：

16-8= 10-8= 6+2= 15-7= 10-7= 5+3= 小结：16-9，这个“6”就是……（生：被除数个位上的“几”），这个“1”就是……（生：破10去掉9后剩下的1），所以十几减9就可以直接用“几+1”来计算。（板书：几+1）

生1：我发现“十几减8”的退位减法可以直接用“几加2”求出得数。

生2：我发现“十几减7”的退位减法可以直接用“几加3”求出的数。

……

3.教师总结儿歌：（课件出示）退位减，我会算。

十几减9，几加1，

十几减8，几加2，十几减7，几加3，

十几减6，几加4，十几减5，几加5。

4.用这样的方法计算下面各题。

15-8= 16-7= 18-9= 17-9= 17-8= 14-7=

师：同学们的发现太有价值了！有了这么多好方法，我们就可以计算得又对又快！

三、整理复习

1.出示教材第24页的第2题。

（1）仔细观察，从图中你看懂了什么？

（2）要求“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？

（3）列式解答。

2.出示教材第25页练习六的第4题。

让学生用自己的话说说图的意思，在独立列式。

3.出示教材第25页

练习六的第5题。

(1)仔细观察，从图中你看懂了什么？

（2）要求“小月折了几只”需要什么条件? （3）指明个别汇报。

四、巩固练习

1.看图列式。

？个

13个

（

）

2.看图算一算。

（1）苹果比梨多几个？

（

）

（2）你还能提出什么数学问题并解答。

五、课堂小结

1.你在这个单元学会了哪些知识？

2.说一说你在解决问题时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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