队列表演（二）全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计周丽教学内容:北师大版2011新课标三年级下册34页。学情分析:本节课内容是在上节课利用点子图和表格学习14x12的横式笔算的基础上,继续学习14x12的竖式计算。学生在已有知识的基础上,借助点子图学会用竖式计算两位数乘两位数,并理解算理。教学重点、难点:结合情景图探索并掌握两

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-22 21:08:00

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学校：信宜市怀乡第一中心小学

队列表演（二）全国优秀课堂实录

未知

2018-04-22 21:08:00

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关键词：队列表演（二）全国优秀课堂实录

正文

队列表演(二)教学设计

周丽

教学内容:

北师大版2011新课标三年级下册34页。

学情分析:

本节课内容是在上节课利用点子图和表格学习14x12的横式笔算的基础上,继续学习14x12的竖式计算。学生在已有知识的基础上,借助点子图学会用竖式计算两位数乘两位数,并理解算理。

教学重点、难点:

结合情景图探索并掌握两位数乘两位数的竖式算法,能借助点子图说出竖式每一步的意思并理解算理。

教学准备:

点子图、多媒体课件

教学活动:

一、谈话引入,复习旧知。

师:同学们,前两天我们学习了整十数乘整十数和两位数乘整十数的算法,你们都会了吗?(会)。那我考考你们。(出示卡片口算题)看来同学们学得不错呀,真棒!上节课我们又借助点子图和表格学会了两位数乘两位数的算法,我们都觉得有点麻烦,有没有更好的算法?(有,列竖式)对,这是我们这节课要学习的内容。(出示课题)那你们会不会用竖式来计算14x12吗?(多媒体显示问题1)

二、探索新知,合作交流。

师:请你们拿出自己准备的点子图圈一圈,想一想,在小组里面说一说竖式每一步的意思。(多媒体显示教材34页例2)

1、小组合作学习。

2、学生汇报,上台板演,并说算理。

3、师生共同交流算法。(多媒体演示竖式过程)

师:我们计算乘法竖式时,首先相同数位要对齐,然后从个位算起,14x2=28,在点子图上表示两行,再算14x10=140,在点子图上表示10行,最后算28+140=168。同学们,你们能不能用三句话来说说刚才的算法呢?(同桌交流)

4、学生汇报:先用第一个乘数乘第二个乘数的个位,再用第一个乘数乘第二个乘数的十位,最后把两次的乘积加起来。

师:真棒!(齐读)你们会了吗?好,到我们大显身手的时候了,请看屏幕。(多媒体显示算一算。学生独立完成,集体评价,说算理)

三、巩固练习。

教材35页1~5题。

四、课堂总结。

师:这节课我们学习了两位数乘两位数的竖式算法:先用第一个乘数乘第二个乘数的个位,再用第一个乘数乘第二个乘数的十位,最后把两次的乘积加起来。你们都会了吗?

五、作业布置。

完成同步练习17页。

板书设计:

队列表演(二)两位数乘两位数(竖式)

1.先用第一个乘数乘第二个乘数的个位。

2.再用第一个乘数乘第二个乘数的十位。

3.最后把两次的乘积加起来。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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