我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。2、能不改变句意,把反问句转变为陈述句,陈述句变为反问句。教学重难点:能不改变句意,把反问句转变为陈述句,陈述句变为反问句。教学安排:一课时一、复习导入总结复习三单元的课文内容,以及从这些课文中得到什么启示。(生自由说)今天

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-18 11:08:00

来源学校

学校：岳池县香山小学校

我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录

未知

2018-04-18 11:08:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀课堂实录

正文

教学目标

1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

2、能不改变句意,把反问句转变为陈述句,陈述句变为反问句。

教学重难点:

能不改变句意,把反问句转变为陈述句,陈述句变为反问句。

教学安排:一课时

一、复习导入

总结复习三单元的课文内容,以及从这些课文中得到什么启示。(生自由说)今天一起走进《语文园地三》。老师先夸夸你们:

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

二、探究发现

2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读黑板上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的

句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样,反问句语气更强烈。)

3、指名读、以同桌为单位一人读一句话体会。

三、课堂延伸

1、请生讲出示的句子不改变句意,把反问句变为陈述句。(点评)

2、总结复***致的转变方法。(针对班里几位学习吃力的学会说了个重点讲解)

3、出示PPT,分组比赛把句式转换。

4、游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一各级意思一样的反问句。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台优秀课堂实录