笔算除法优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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笔算除法优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：笔算除法优秀教案板书设计

正文

三位数除以一位数教学设计

教学内容:三年级下册第18页及相应的练习。

教学目标:

1、理解三位数除以一位数(被除数的百位不够商1个百)的算理,掌握算法,在此基础上能正确进行计算。

2、看到算式不计算,能直接判断出商是几位数,通过对比,归纳总结出判断商的位数的方法。

3、培养学生参与数学学习活动的积极性,体验在学习活动中探索和创造的乐趣,感受数学的严谨性及数学结论的确定性。

4、结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:

学会三位数除以一位数(被除数的百位不够商1个百)的计算方法。教学难点:

理解当被除数的百位不够商1个百时,要用除数去除被除数的前两位的算理。

教学具准备:多媒体课件、实物投影仪。

一、创设情境,生成问题。

同学们,你们喜欢吃鸡蛋吗?(展示课件)那你们卖过鸡蛋吗?看这个小朋友他在休息的时候就帮自己的爸爸妈妈卖鸡蛋,现在他一共卖了312元钱,鸡蛋是每千克4元,看到这些数学信息你能提出哪些数学问题?

二、探索交流,解决问题。

1、学生提问题。

他一共卖了多少千克鸡蛋?

讨论并列出算式312÷4= 2.估算你会解决吗?

师板书:100×4=400,所以312÷4的商比100小。

2、探索竖式算理及算法如果要准确的知道他卖了多少千克怎么办呢?

3、学生尝试计算。(学生独立计算,学生在计算中遇到了问题)你在计算中遇到什么问题让你算不下去了?怎么办?

小组内同学商量一下,怎样解决这个问题?

学生可能出现以下几种情况:

生1:3个百在百位不能平均分成4份,但是如果把这3个百拆开放到十位上就会变成3个十,与十位的1个十合成31个十,这样就能分了。

生2:我是直接用竖式算的:3个百除以4商不够1个百,可以把这3个百看作30个十,这30个十正好与十位的1个十合成31个十,这样31个十就能除以4了。

教师小结:两个同学解决问题的形式虽然不同,但他们最终的目的是一致的,都是要把百位的2放到十位上变成20个十,再与十位的3合成23个十去除以6。

师板书竖式:、

(课件演示)

312÷4=78

小结计算方法:三位数除以一位数,先用被除数的百位数字去除以除数,如果不够商一个百,就把百位数字放到十位上,与原来的十位数字合起来再去除以除数。

4、想一想:如果我有230元钱能卖多少千克的鸡蛋呢?学生思考解决。

三、巩固应用,内化提高。

1、竖式计算:

156÷3 434÷8

(学生独立完成,集体订正答案。)

605÷6 863÷7

(学生独立做,集体讲解做法。)

思考:观察一下黑板上的几道题,都是三位数除以一位数,为什么有的商是两位数,而有的商是三位数呢?

2、小红和小明跳绳比赛,小红2分钟跳了194下,小明3分钟跳了267下,算一下,谁跳得快一些?

我观察了一下,我发现我班也有很多同学喜欢跳绳,跳绳是一个很健康的运动。你看我们学校每年都要举行全校的跳绳比赛。但我也发现一部分同学不爱运动,其实在学校并我们不能是学习,国家对你们在学校的体育运动时间还有一定的规定呢?

那就是《全民健身条例》第二十一条……学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会;有条件的,还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏(冬)令营等活动。

四、回顾整理,反思提升。

这节课你学会了什么?

板书设计:

三位数除以一位数

312÷4=78(千克)

估算竖式计算(略)

答:一共卖了78千克。

资料摘要

笔算除法优秀教案板书设计

笔算除法优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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