平行四边形的面积教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《平行四边形的面积》教学设计教学目标:1.使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题;2.培养学生的观察操作能力,领会割补的实验方法,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力;发展初步的推理能力;3.培养学生合作意识和严谨

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所属课文：平行四边形的面积

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2020-11-06 14:01:40

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学校：合江县先市镇新殿小学校

平行四边形的面积教案设计（一等奖）

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关键词：平行四边形的面积教案设计（一等奖）

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《平行四边形的面积》教学设计

教学目标:

1.使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题;

2.培养学生的观察操作能力,领会割补的实验方法,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力;发展初步的推理能力;

3.培养学生合作意识和严谨的科学态度,渗透转化的数学思想。

教学重点:探索并掌握平行四边形的面积计算公式。

教学难点:理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。

教学过程:

一、复习引入

1、引导学生回忆长方形面积计算公式。

2、学生独立运用长方形的面积计算公式计算长方形的面积,个别汇报,师生共同评价。

3、出示例1的比一比,引导学生猜一猜。

4、师:同学们,你们知道长方形的面积是多少吗?要知道刚才你们猜的结果是否正确,还得知道哪个图形的面积?引入课题。

二、探究新知

1、师出示方格图,引导学生认识方格图中的每一格代表的面积是多少。

2、师演示把长方形放入方格图中,让学生数出长方形的面积是多少。

3、师再把平行四边形放入方格图中,让学生仔细观察,小组讨论:平行四边形的面积是多少。

4、师组织学生汇报,并说出自己的理由。

5、师生共同得出结论,并用掌声对猜正确的同学进行鼓励。

6、师:刚才我们利用了方格纸来算平行四边形的面积,你觉得这种方法运用在我们的生活中去计算那些平行四边形的面积,好不好呢?

7、师引导学生通过多媒体演示,理解切补法得到平行四边形的面积计算公式过程。

8、小组讨论:计算平行四边形的面积,需要知道哪些量?

9、师组织汇报。

10、出示例2,让学生观察,并说说从图中你知道了什么?

11、引导学生通过计算平行四边形的面积需要知道的量,让学生分别找出平行四边形的底和高各是多少。

12、学生独立计算出平行四边形的面积,再在班上展示。

13、师生共同小结

三、巩固提高

1、出示试一试,先让学生独立完成。

2、师收集不同的做法。

3、针对几种不同的做法,让学生小组内讨论:上面的这些做法,哪些是正确的,吧些不正确,并说出理由。

4、组织汇报。

5、师生共同小结。

四,课堂小结

同学们,通过这节课,你学会了什么?还有什么疑问吗?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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