8 我想我能行教学设计思路｜教案在线预览

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《我想我能行》教案教学目标:1、正确流利地朗诵课文。2、正确认读14个生字,会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。教学重点:会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。教学难点:培养自己的自信心。教具准备:生字卡片教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我想我能行

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2018-05-06 00:07:00

来源学校

学校：张二庄乡四排街小学

8 我想我能行教学设计思路

未知

2018-05-06 00:07:00

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关键词：8 我想我能行教学设计思路

正文

《我想我能行》教案

教学目标:

1、正确流利地朗诵课文。

2、正确认读14个生字,会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。

教学重点:

会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

教学难点:

培养自己的自信心。

教具准备:

生字卡片

教学过程:

一、引入

小组表演你受过大孩子的欺负吗?你是怎么做的?

1、指名朗诵。(教师注意发现,读中问题,及时纠正)

2、教师范读。(注意听,看看听后可以解决哪些问题。)

二、读课文

1、板书带有生字的词语

2、齐读黑板上的词语

3、开火车读

生字卡片开火车

三、学生字

1、独立再读课文,然后说说读了这篇课文后的感受。

2、根据学生谈的感受,进行教学,教学中注意把握,让学生理解下列问题

①贝贝为什么不要爸爸帮助?

②他是如何解决这个问题的?

3、在理解中强调读的质量,读出感情。读出文章的起伏,开始的平静,中间的波折,最后回归平静。

四、再读课文

指名读课文

注意学生采访中的一些礼节,文明采访。讲讲自己的经历读课文,不懂的地方,读不通的地方做上记号。

自己再读课文,还有哪些读不通的地方。

提问,说说自己不懂,不通的地方,全班解决。

学生小组学习生字谈感受。

回答。

请学生表演课文,同时完成课后练习,我来当记者,采访贝贝和他的爸爸。唤起学生的经历,为调动学生进入课文学习做好铺垫。

边读边记,学会读书思考。

帮助学生梳理课文。

结合词语学生字,降低难度,同时辅以最后的检测,让学生当堂记住本课的生字。

及时补充口语交际的话题,锻炼学生口语交际能力,同时深入理解课文。

五、再读课文

1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法,左小右大。

2、“观、场”注意左短右长,右边可以适当托住左边的部首。

3、“并”独立观察,完成书写

4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。

根据学生中出现的书写问题,及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。

写生字。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观的字。

在指导中注意老师的示范,便于学生模仿,写出好字。

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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