大地的话优质课教案推荐

《大地的话》教学设计

教材分析:《大地的话》是一首现代诗,诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲,抒写了大地母亲广博的胸襟以及无私奉献的精神。诗歌语言通俗,学习难度低,同学在欣赏诗词的同时更好地体味了大自然的魅力,感受语言情趣,也能够继续以“大地”或者其他人称向所有她想与之对话的对象说出自身想说的话。也就是能够做到仿照文本,继续文本内容。

学情分析:通过三年多的学习,同学已养成了课前预习的好***多同学能够在自学中掌握生字,运用多种方法理解新词。鼓励同学在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自身有个性的感受,并随手写在书上以备与他人讨论交流。本班同学特别喜欢诗歌,因此在教学中不必给同学做过多琐碎的讲解,同学就能读中感悟,读中理解。学完后指导同学进行仿写,进一步激发同学的创作热情。

教学目标

1、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课的生字,认清字形,读准字音,学会运用。

3、理解关键词,理解课文,感悟作者情感。

4、能仿照诗歌结构,语言风格进行仿写。

重难点

1.反复诵读,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

2.能根据关键词,理解诗意并仿写。

课时布置两课时

教具准备课件班班通设备

第一课时

一、教学目标

1.学会本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。

2.初读诗歌,交流感受。

二、教学过程

(一)激情导入

1.春天到了,春回大地,万物复苏,到处一派生机勃勃的景象,面对此情此景,你最想说什么?引出课题《大地的话》,板书课题。

2.分析课题,提出问题文章介绍的谁说的话?对谁说的?都说了些什么?归纳同学提出的问题。(二)带着问题读课文

要求:1.边读边圈画生字。

2.根据自身的学习方法,学会生字。

3.自学汇报,课堂反馈。

(1)找出注音有误的读音并改正过来。花蕊(ruì)嫌弃(qiān)坠落(duì)

(2)借助字典学会课文中的生词。

(三)汇报交流

1.理解“清脆”“精灵”的意思。

2.本文共几小节?每小节都讲了什么?赞扬了大地母亲什么精神呢?

3.再读诗歌,回答问题。

4.小组讨论,指名代表回答问题。

(四)带感情朗读,试着背诵诗歌。

第二课时

一、教学目标

1.理解课文内容,感受大地母亲广博的胸襟,母亲般的宽容与慈祥以及无私奉献的情怀。

2. 3. 朗读、质疑,抓住关键词句,理解和感受诗歌的意思。积累语言,能仿照诗歌结构,语言风格进行仿写。

二、教学准备(课件)小鸟、草、鱼、种子的图片。

三、教学过程

(一)复习词语,引入新课。

(二)品读诗歌,体会情感。

1.回顾初读内容。

2.用自己喜欢的方式朗读诗歌。

3.大地分别对谁说了话?(提问板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

4.大地母亲分别对他们说了什么?我们来学习诗歌。

5.学习第一节。

配乐齐读——思考问题——探讨交流——形成板书——有感情地再读

6.运用第一节的学法,小组合作学习2——4节。

7.分小组汇报学习内容,教师适时指导。(课件展示,形成板书)

(三)学习最后一节,总结全诗,点明中心。

1.读本小节,你有什么感受?

2.联系上下文补充省略号内容。

3.分小组朗读诗歌,最后一节齐读。

四、激发情感,练习仿写。

1.(课件出示)如果你是大地母亲,你一定还有很多话语倾诉,你还想对谁说什么?

2.分析诗歌的结构和内容特点,学习拟人的写法。

3.仿照诗歌前四节的结构和语言风格,将自己要倾诉的话语写一节小诗。

课下互相交流。

五、课后拓展。课后继续修改自己写的小诗,准备课上展示。

六、全课总结大地母亲是多么的慈祥和宽容啊,她深爱着地球上的所有孩子们,也包括你、我、他,我们在她的怀抱里幸福地生活着,同学们,我们要热爱养育我们的地球母亲,共同爱护她吧!

板书设计

大地的话

种子茁壮成长

飞鸟快乐生活博大胸襟

游鱼自由遨游无私奉献

小草生生不息

教学反思:

1、以读带讲,读中感悟。这首诗歌内容较为浅显,同学比较容易理解,因此在教学时以读代讲,在读中感悟。即使个别的地方同学一时不懂也不必大讲特讲,而让同学在反复阅读中慢慢提高,在读中感悟大地母亲的的无私奉献精神。

2、仿写诗歌,升华感情。在全诗的学习中,教师始终注意调动同学的朗读热情、学习热情,给同学充沛的时间充沛的朗读,并鼓励同学阅读后把自身的感受用一句话或一段话写在书上。在感受了大地母亲广博的胸襟后自然而然的流露感情进行诗歌的仿写。