天路名师教学设计1是什么类型的资料？

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天路名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：天路名师教学设计1

正文

第十单元路

天路

张掖市甘州区党寨镇廿里堡学校郭理

【学习目标】

知识与能力:认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思

过程与方法:有感情地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观:结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难,理解解“天路”的真正含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

【教学重点】

结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

【教学难点】

理解“天路”的含义,了解青藏铁路建成的历史意义。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】2课时

【教学设计】

第一课时[预习案]

[预习要求]

1、通过听、看、读、唱,,将自己手中的资料融入到文本中,通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。

2、用自己喜欢的方式读简介部分,思考:你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画,在书中做批

注。

一、完成配套练P58页第一大题。

二、多音字注音组词

薄{藏{

三、近反义词练习。

近义词

吉祥--- 盼望--- 温暖---

反义词

神奇--- 脆弱--- 阻碍----

我的疑惑(列出自己想知道的问题)

读了课题,我最想知道:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第二课时

一、播放视频导入课题,板书课题,学生质疑。

二、品读课文,探究答案

学法指导:独立完成后小组内交流学习

1.出示自学提示一

品读歌词,思考藏族人民美好的愿望是什么?修建时都遇到哪些困难?(学生回答,教师板书:高寒缺氧终年冻土生态脆弱)实现了吗?

修成了一条怎样的路?

要点:(1)高寒缺氧终年冻土生态脆弱等

(2)世界上海拔最高、线路最长的高原铁路,创造了许多“世界之最”:最多最长的高原冻土隧道(风火山隧道)、海拔最高的火车站(唐古拉车站)、最长的高原冻土铁路桥(清水河特大桥)。多媒体出示图片。

2.自学提示二

青藏铁路的建成有何重大战略意义?(团结路发展路幸福路)

3.自学提示三

“为什么称这条路为天路?

要点:世界上离天最近的铁路修建难度极大,太神奇了4.升华感悟

同学们,2001年春天,青藏铁路正在紧张地建设时,一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说:“我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向北京。青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路!”老阿妈的一席话,让两位词曲作家心情非常激动。几天之后,经过几十次反复修改,一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了。

教师播放歌曲《天路》,听完后将你们看到的、听到的、想到的、感受到的,自由地说一说。(小组内交流)

三、小结:学生说说听完歌曲的感受

四、课题小练笔(幻灯片出示)

五、布置作业

1.识记生字词

2.完成配套练习

板书设计:

天路看—盼望—欢聚一堂

团结路、发展路、幸福路

八、课后反思

资料摘要

天路名师教学设计1

天路名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：天路名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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