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6、《面对几种不知名矿物》（科教版）——江汉区惠康里小学范又新教学目标：·科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。·过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的
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面对几种不知名矿物教学实录与评析
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关键词：面对几种不知名矿物教学实录与评析
正文
6、《面对几种不知名矿物》（科教版）
——江汉区惠康里小学
范又新
教学目标：
·科学概念
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
·过程与方法
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
·情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学准备：放大镜、小刀（或钥匙；铁钉）、不知名的矿物、矿物特征卡（每组一份）、课件。
教学过程：
一、引入：
1.出示岩石矿物标本
（1）师：观察之前，我们来看一段录像，认识岩石矿物。
（2）看课件1——收集岩石（录像）
2.观察方法
（1）师：用什么方法去观察岩石、矿物标本？
（看、闻、摸、刻、敲、滴稀盐酸）
（2）看课件2——观察方法（PPT）
二、探究过程：
1
3.观察活动（一）
——已知名称的矿物
（1）老师介绍：
A、已知名称矿物（打开矿物标本盒）；
B、按照前面的方法观察。（观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等。）
C、小组内观察、讨论（矿物特征、发现什么）
（2）学生分组观察、教师巡视指导。
（3）学生汇报。
4.观察活动（二）
——面对几种不知名矿物
（1）出示塑料盒（装有不知名矿物）：
师：如果我们到山区野外参观，遇到了不知名岩石矿物，怎样去判断、鉴别名称呢？
（2）看课件3——举例方解石（编号1）（PPT）
（3）提问：认识了（编号1）方解石，那么塑料盒中编号2、编号3的不知名称矿物，又怎样去判断鉴别呢？
（4）学生分组观察：
A、发材料：（塑料盒中编号2、编号3的不知名称矿物；矿物特征卡）
B、学生观察、填写、对照课本83页鉴别确定“身份”。
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
③交流反馈
C、教师用手机QQ拍照、上传、展示学生填写好的矿物特征卡。
（5）鉴别判断名称——看课件3（续）
（6）结论：编号2——磁铁矿
2
编号3——石膏
三、归纳小结：
5.课件4——小结（电子相册）
｛
四、板书设计：
6.
面对几种不知名矿物
观察方法：看、闻、摸、刻、敲、滴稀盐酸
小组观察
鉴别 填写卡片
对照鉴别
五、教学反思：
学生对观察探究岩石矿物活动：兴趣浓厚，参与度高……在老师的指导下，能较好的达到、完成教学目标，突出了教学重难点……不足之处：执教老师要注意更合理地安排学生观察探究活动时间的分配，如果编号2和3的不知名矿物能让学生自己鉴别出名称，效果会更好；结束课前，如果能补充一点课外拓展的内容，使学生的科学探究活动把课堂和课外结合串起来，或许会使科学学科更完整，更有效。
3
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