整理和复习优质教案设计

数学(下册）（学科）教学设计

一年级 第二单元 设计人：熊诗琦

课题

二·整理与复习2 课型

复习

具体

P24 T2 练习六T3,5 内容

1．学生在复习和整理解决问题的过程中，能用多种方法收集和选取有效信息，能用画图和转化的方法分析问题，提高解决实际学习

问题的能力。

目标

2．学生能够根据问题情境用加法进行对减法的检验，增强应用意识。

学习

重点

学习

难点

学习

准备

学习

流程

激

趣

导

入

能正确解答含多余信息和求相差多少的实际问题。

灵活运用画图和转化等方法分析问题。

教师行为

一、情境导入

1．开火车口算（出示片2）（正确星）

学生行为

开火车

2．谈话导入：这节课我们继续对第二单元

学习的知识进行整理与复习。（出示片3）师领浏览片3，

跟读读，明确学读学习目标

习目标

3．引入：上节课我们复习和整理了 20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。

学

习

二、

探究新知

1．搜集信息

（出示片4）

反

馈

观察片4，

独立思考，

回答问题

（1）你知道了哪些信息？是怎么知道的？

师：从图中通过数一数或看文字的方法都可以

收集信息。

（2）要解决什么问题？

“小丽比小林多得了几朵花？”

2.解答问题 独立思考，

列式解答。

（1）请你列出算式。12-9=3（朵）

（2）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方

法？

小结：画图的方法能帮助我们分析和解决问题。

3.检查

（1）解答正确吗？你有什么好方法来检查?

因为3+9=12 所以12-9=3

小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上她

比小林多出来的3朵，就是小丽的12朵花。“用

加算减”是帮助我们检查的好方法。

（2）口答：小丽比小林多得了3朵。

齐答

4.提问题

（出示片5）

（1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几，

指名回答

或少几的问题吗？

小林比小丽少得了几朵？

师读问题，指名回答。

指名回答

12-9=3（朵）

（3）为什么与“小丽比小林多得了几朵？”同桌交流讨论，

指名回答

的算法是一样的？

小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小

林多得了几朵，说的意思是一样的。（表达星）

三、拓展延伸

1.

折纸船（出示片6）

观察片6 （1）师读导学提示

先独立思考并完成，然后小组（2）小组合作，师巡视辅导。

交流。

指名回答

（3）全班汇报，回答问题（出示片7）

师小结：14只船里，去掉小军折的，剩下的就

是小月折的。“其中黄色的有6只”是多余条件。

14-8=6（只）（善思星）

齐答

（4）口答

指名回答

2.小猫钓鱼

观察片6，

（1）（出示片8）引导学生，明确题意

了解题目信息

及要解决的问题。

独立思考，回答指名回答：怎样列式。

问题。

（2）（出示片9）师读导学提示，

明确导学要求。

①学生分组活动，老师巡视辅导。

（2）怎样解答？

当

堂

检

测

②全班汇报交流。（奖给会提问，会整理的小组）

先独立完成，再根据所给的信息，你还能提出像它这样的问题相互交流。

吗？

①小猫钓到的

比

多几条？

小猫钓到的

比

少几条？

12-9=3（条）

②小猫钓到的

比

少几条？

小猫钓到的

比

多几条？

17-12=5（条）

四、总结本课：

1.

今天这节课，你有什么收获？（出示片10）

思考，回答

（智慧星）

根据学生回答，师小结：今天我们对解决问题

进行了复习和整理。我们能用数图和看文字的

方法收集信息，解题时能从问题去想，选择有

用的信息，排除多余的条件。能用画图的方法

分析问题。

独立完成

组2.当堂检测（出示片11）（理解星）

内批改

20以内退位减法的整理和复习

复习和整理解决问题

板书

设计

教学

反思