lesson 1第二课时 公开课

1MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语二年级下册

Unit 2 weather（lesson 1）

楚雄市鹿城小学

段先秀

对应性反思评价

教学目标：

能听、说、认读单词：

3

′warming up Sunny，

rainy，windy （热身）

cloudy ,snowy, umbrella

20′presentation

（呈现单词和句子）

1、教师播放课件，教学新单词和句型：Sunny

rainy windy cloudy snowy umbrella

It’s sunny…

13′Practice （操练）

4′Consolidation （复习巩固）

1、猜单词游戏

2、学习自编歌谣，对本节课所学内容进行复习巩固并让各组学生进行展示。

3、知识拓展

句子It’s sunny…

1.师生问好。

方法＆策略

课型方式：要素组合2. 英语歌谣激趣（5j：看+听+想+讲++平台互动

动）

1、教师领读所有单词和句子。

2、看卡片分大组比赛练习。

3、回到课本四人小组练习并抽查。

（5f：防空讲、防花架子）（5j:（5j：看+听+想+讲+做

+ 动听+想+动静转换）

静转换）

2．开火车练习。

3. 同桌2人练习并检查．

说明／备注／总评：

在工作面前，态度决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。

2

每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为单位的中流砥柱，实现了自己的价值;有的人一直碌碌无为;有的人牢骚满腹，总以为与众不同，而到头来仍一无所获┉┉众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们，决定我们呢?“态度”!

我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度。客观困难的确存在，关键在于我们是直面困难、解决困难，还是回避困难、在困难面前放弃，这便是一个态度问题。鲁迅先生说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。只要我们以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能够战胜困难，成为一名生活和工作中的勇士!

在实际的生活当中，我们常听到这样的抱怨：

“工作很累，钱挣的很少” ，“做同样的工作，为什么他挣的比我多呢?”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢?”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出色的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、右手边站一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择?

工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结，才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。

态度决定选择! 态度决定思态度决定命运!态度决定一切,让我们从现在开始，以积极的态度来勇于超越自我，不断完善自我，丰富我们的人生吧!每天保证8小时以上充足睡眠，养成午间小睡的好习惯。

如何保持愉快的心情

1、保持健康，有健康的身体才有快乐的心情。

2、充分休息，别透支你的体力。累则心烦，烦易生气。

3

3、适度运动，会使你身轻如燕，心情愉快。

4、爱你周围的人并使他们快乐。

5、用发自内心的微笑和人们打招呼你将得到相同的回报。

6、遗忘令你不快乐的事，原谅令你不快乐的人。

7、真正的去关心你的亲人、朋友工作和四周细微的事物。

8、别对现实生活过于苛求，常存感恩的心情。

9、享受生活，别把时间浪费在不必要的忧虑上。

10、身在福中能知福，也能忍受坏的际遇，且不忘记宽恕。

11、回忆那些使你快乐的事。

12、凡事多往好处想。

13、追求一些新的乐趣，但不是强迫自己去培养一种习惯。

14、如果心中不愉快，找个和平的方式发泄一下。

15、去看喜剧片，大笑一场。

16、送自己一份礼物。

17、给心爱的人一个惊喜。

总之,我们要做回情绪的主人，拒绝受控。

做一个快乐的人。

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语四年级上册

Unit 1 My classroom（lesson2se

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

4教学目标：

1、教学新单词：

teacher’s, desk, fan, wall, floor及句型：This is the new classroom…

2、培养后续学习用语的兴趣。

方法＆策略

课型方式：要素组合

3′Warming up 15`Presentation 1、用卡片复习本单1、教学本课新单词。

元新词汇。

2、教学本课新句型。

2、唱英语歌”My classroom”。

1、用图片、组织学生复习本单元核心词汇。(5j:看+讲）

2、播放视屏，组织学1、视频呈现本课新单词游戏，巩固新单词的读音。（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、玩“火眼金星”游戏，并组织学生进行“开火车”15`Practice 1、巩固新句型。

2、教师组织学生玩游戏、加强巩固新句型。

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

生唱英语歌

“My 防单一）

classroom”（5j：看+2、教师板书新单词，引导学生造句：This is 听+想+讲+动静）

the ...(5j:看+想+讲）

1、教师播放视屏、要求学生认真听、看，然后模仿视屏中Zoom 和 Zip的对话。

2—1、教师口述句型：Show me your....要求学生根据教师指令准备：ruler\pencil\book\schoolbag（5j:看+想+做）（5f：防空讲、防花架子）

2—2、教师根据学生人数，把学生分成四人小组，要求学生模仿视屏中Zoom和Zip的对话，组内练习新句型。（5j:听+想+动静）

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：I have a ...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语四年级上册

Unit 1 My classroom（lesson2）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

5教学目标：

1、能够初步运用本单元的交际用语：We have a new classroom. Let’s go and see. Where is it?-It’s near the window. 2、能够跟录音大胆模仿唱英语歌曲。

3、培养学生后续学习用语的兴趣。

方法＆策略

课型方式：要素组合

4`Warming up 1、和学生用英语进行简单的交际10`Presentation 1、看、听、说。

18`Practice 1、

个人轮流操练。

2、

二人操练。

3、

四人小组分角色扮演。

4、

展示。

3`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

问好。

2、跟读纠错。

2、用卡片复习本单元新词汇、并在复习词汇后回顾句型. 3、唱英语歌”My classroom”。

1、与学生用简单的交际用语：good morning、hello 2、用图片、食物组织学生，复习本单元核心词汇，并复习句型。(5j:看+讲）

1、播放视屏，组织学生唱英语歌。（5j：看+听+想+讲+动静）

1、教师播放视频“let’`s 1、开火车，让学生一个接一个轮流操练。

Talk”，要求学生看、听、跟2、二人分角色朗读。

读。（5j：听+看+想）

3、四人小组分角色表演。

2、跟教师读后轮读，教师纠错。4、各组上台展示交流。(5j:（5j：看+听+想+讲+动静）看+想+讲+动静）（5f：防泡（5f：防泡沫、防花架子、防沫、防花架子)

单一）

教师引导学生回顾本课单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型。

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版英语一年级上册

Unit 2 Face（lesson1）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

6教学目标：

5`warming up 15`presentation 1．教学简单的交际用语。

2、教学新单词。

10` practice 5`Summary 1．学习五官名称：nose、ear、mouth、1.Greeting. eye、face。

2．学习歌曲《This is the way》

3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。

方法＆策略

课型方式：要素组合

2.Review. 3.Singing for interest. 1．教学lesson 2part A look\listen\ and 1．总结本课所学的交际用语。

chant.部分的chant，以巩固教学。

2．教学lesson2 part A listen and do.主要句型：show me your...

2．用卡片复习单词

教师播放视屏，要求学生人认真听，1．用师生对话的形式回顾本课所1.Greeting and talking 1.教学简单的交际用语：Touch your 1．freely for listening and schoolbag.

This is my book.教师领学、speaking practice.(听+想+做) 学生跟读；而后生生之间对话、师生对而后跟着视频练习,先全班练习、然后按小组表演chant（（5j: 听讲想做）学的交际用语。（5j：听+做

）

2．教师用单词卡片快速复习本课所学单词。（5j:看+想+做）（5f: 防与学生为敌）

话。（5j：看+听+做+动静）（5f：防泡沫、（约定、单元组、表达呈现、卡）(防泡沫、防空讲) 2.Revise the words in 防花架子）

unit1. 2.教师引入教学新单词：nose、ear、mouth、2．教师英语口述指令、学生根据指令做动作。

(听+想+做) eye、face。

（5j: 听+想+做）（5f：防花架子）

3.Sing the English 2—1、教师播放视频，学生学习。

2—2第一遍学生认真听。(5j: 听+看+想) song for interest. (5f: 防单一) 2—3、第二遍、第三遍学生跟读。

2—4、教师引导学生对部分单词的发音进行纠正。（听+想+做）（防单一）

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学

四年级上册

Unit1 My classroom

（lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

7教学目标：

1、学习并掌握新单词teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。

5′Warming up 1.Greeting. 2.Review. 3.chant.

1、师生问好，闲谈练习听说能力。

2、用图片、组织学生玩“火眼金星”游戏，复习本单元核心词汇。(5j:看+讲）

3、播放视屏，组织学生15`Presentation 1、教学本课新单词。

2、教学本课新句型。

13`Practice 1、Look,listen and repeat. 2、Play games for consolidation. 2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

2、通过复习进一步掌握教室设施名称。

3、学习句型Let’s clean the…

方法＆策略

课型方式：要素组合

2、教师一次呈现本课新单词：1、教师播放视屏、要求学生认真听、看，然后Let’s clean the teacher’s desk. ... 2——1、教师口述句型：

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新单词和新句型。

teacher’s desk, computer, fan, wall, 模仿视屏中Bill and Joy的对话，学习新句型：floor.“开火车”游戏，巩固新单词。

读英语chant （5j：看+听+想+讲+动静）

（5f：防空讲、防花架子）

（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：（5j:看+想+做）2——2、教师根据学生人数，把学生分成四人小防泡沫、防花架子、防单一）

组，要求学生模仿视屏中小朋友们的对话，组内2、教师板书新单词，引导学生练习新句型。（5j:听+想+动静）

造句：Let’s clean the

teacher’s desk.

...(5j:看+想+讲）

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 2 Face（lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

8教学目标：

通过复习，进一步巩固所学单词pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）

方法＆策略

课型方式：要素组合

5`Warming up 1.Greeting. 2.Review. 3.chant and song.

10`Presentation 1、听一听、玩一玩

2、小组活动练习。

18`Practice 教学let`s sing 部分，活跃课堂，培养学生学习兴趣。巩固新句型。

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

教师播放“let`s sing”部分视屏，引导学生学唱英语歌2、用图片、组织学生，复习本单分视屏，要求学生自习听、认曲。第一遍要求学生自习观元核心词汇。并复习句型：Touch 真看。（5j：听+看+想）

看。第二遍要求学生跟读句your ...This is my...(5j:看+2、教师引导学生玩“what`s 型。第三遍请个别学生逐句朗讲）

missing.”游戏。（5j：看+听+读歌词。第四遍大家一起跟着1、播放视屏，组织学生读英语想+讲+动静）（5f：防泡沫、音乐表演并演唱歌曲(5j:看+想+讲+动静）（5f：防泡沫、chant 。5j：看+听+想+讲+动静）

防花架子、防单一）

防花架子)

1、师生问好，闲谈练习听说能力。

1、教师播放“let`s play”部教师引导学生回顾本课单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：This is my...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit3 Animals（lesson1）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

教学目标：

1、能够听懂、会说关于4`Warming up 10`Presentation 18`Practice 3`Consolidation

9动物的五个词汇：cat\dog\bird\monkey\tiger. 2、能够听懂教师的指令语：Act like a ...并做出相应的动作。

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、和学生用英语进行简单的交1、本单元核心词汇教学。

教学listen and chant 部分，活跃课堂。巩固本课新单词。

回顾本课知识，小结课堂

际问好。

2、小组活动练习。

2、唱英语歌曲

“I have two ears”。

1、教师播放视屏（lesson1 part A 教师播放“chant”部分视教师利用单词卡片，屏，引导学生学唱英语歌good morning、hello、nice to look, listen, and chant)。教学本快速引导学生回顾本曲。第一遍要求学生自习meet you!(5j:听+讲+做）

课核心词汇：dog, bird, tiger, 课单词、并小结课堂。

看、认真听

歌谣。第二遍2、播放视屏，组织学生跟读英monkey, cat.小组读、开火车读、男要求学生跟读句型。第三遍语唱英语歌曲“look at my eye”生读、女生读（5j：听+看+想）

请个别学生逐句朗读歌词。（5j：看+听+想+讲+动静）

2、教师引导学生玩“Act like a 第四遍大家一起跟着音乐monkey”游戏,请部分表演优秀的同表演并演唱歌曲(5j:看+想（5f：防泡沫、学在全班面前表演。（5j：看+听+想++讲+动静）防花架子) 讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子）

1、与学生用简单的交际用语：说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 3 Animals（lesson2）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

10教学目标：

能够用交际用语“what`s this?”询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It`s a ...予以回答。

3′Warming up 15`Presentation 1、用卡片复习本单1、教学本课新单词。

元新词汇。

2、教学本课新句型。

2、读英语chant “cat cat what do you see?”。

15`Practice repeat部分

2`Consolidation

教学lesson2: look、listen and 回顾本课知识，小结课堂

方法＆策略

课型方式：要素组合

要求学生认真听、看，1、教师一次呈现本课新单词：教师播放视屏、然后模仿视屏中：Bill和他爸爸的玩“火眼金星”游戏，what、it.并组织学生进行“开对话。

复习本单元核心词火车”游戏，巩固新单词。

谈谈自己看懂了什么？并跟着视频汇。(5j:看+讲）

（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：学习对话。教师根据学生人数，把学2、播放视屏，组织学防泡沫、防花架子、防单一）

生分成四人小组，要求学生模仿视屏生读英语chant 2、教师板书新单词，引导学生中小朋友们的对话，组内练习新句造句：what`s this?\ It`s 型。（5f：防空讲、防花架子）（5j:“cat cat what do a ...”并用单词图片和身边听+想+动静）

you see”（5j：看+的实物练习次句型。(5j:看+

听+想+讲+动静）

想+讲）

1、用图片、组织学生教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：what`s this? ----It`s a ...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 3 Animals（lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

11教学目标：

1、能够运用本单元的交际用语“what`s this?”

“It`s a ...”询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具的名称，初步培养学生综合语言应用的能力。2、能跟录音大胆模仿学唱歌。

方法＆策略

课型方式：要素组合

说明／备注／总评：

3′Warming up 15`Presentation 15`Practice 1、和学生问候。

教学lesson3 :let`s 教学

“let`s sing”

2、复习本单元核心词汇play 和句型。

3、读英语chant “cat cat what do you see?”。

1、和学生经行常规交际问候(5j:看+讲）

2、用单词卡片复习本单元核心词汇和句型：what`s this ?----It`s a bird/cat/monkey/tiger/dog.

3、播放视屏，组织学生读英语chant “cat cat what do you see?”（5j：看+听+想+讲+动静）

教师引导学生玩Guessing game 游戏巩固新单词和句型。选一个学生蒙起眼睛，另一个同学拿出一样事物，然后问“what`s this?”

该同学回答”It`s a ...”

（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

教师把英语歌曲歌词“Two little black birds sitting on a hill.”呈现在黑板上、让学生先观察、然后举手说说他们认识那些单词，叫他们来读一读。然后教师带领学生认识新歌词。（5j:看+想+做）（5f：防空讲、防花架子）在认识新歌词后带领学生学唱英语儿歌“Two little black birds sitting on a hill.”

（5j:听+想+动静）

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

教师引导学生用单词卡片回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：I have a ...

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 4 Number（lesson1）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

12目标:1．能够听懂录音并5′Warming up: 13′English number 15`Practice 指出相应的英语数字。

1.Greeting learning: 1、T do ,Ss say 能用正确的语音语2.Singing for interest. 1.Look and listen. 2．调说英语数字1-10，并学说chant。

3．能够尝试用英语数字1-10数物品。

方法＆策略

课型方式：要素组合

说明／备注／总评：

2.Repeat. 3.Repeat again.

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

2、Look at teacher’s finger and read 3、 Guessing game

1.Greeting and talking freely in English.( 5j:听+说）

2.播放视屏，组织学生唱英语歌。（看+听+动）

2ˊ1.Look at the screen and listen . 5ˊ2.Repeat after it.

3ˊ3.Read the after teacher.

（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

5ˊ1.Look at the pictures ,read in 教师引导学生根据黑板上的groups and read one by one. 板书，回顾本课新单词。

5ˊ2.Look at teacher’s finger and read. 5ˊ

3.Look at teacher’s mouth and guess （5j:看+想+做）（5f：防空讲、防花架子）

（5j:听+想+动静）

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit4 Numbers（lesson2）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

13教学目标：

3′Warming up 1.师生问好、英语闲1.学会唱歌谣

2.能够用交际用语“How 聊。

many birds are there?”2.用卡片复习本单元询问数量，并能对他人的询新词汇。

问用适当的英文数词予以3、学唱英语chant 回答。

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、师生问好、英语闲聊练习听力口语。

15`Presentation 1、认真看仔细听。

2、跟着重复。

3、跟老师读。

15`Practice 1、师生问答。

2、小组操练。

3、同桌操练。

4、展示表演。

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

1、教师问学生答，学生问教师答。

2、小组内练习对话。

真听仔细想。

3、同桌二人问答。

2、用图片复习本单元2、边看边跟着重复。

4、到台前进行情景对话表演。

核心词汇。(5j:看+3、跟老师读，纠正读音。

讲）

（5f：防空讲、防花架子）（5j:听+想+3、播放视屏，组织学

动静）

生学唱英语歌谣。（5j：看+听+想+讲+动静）

（5j：看+听+想+讲+（5f：防泡沫、防花架子、1、让学生看视屏动画，认动静）

防单一）

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型。

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit4 Numbers（lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

14教学目标：

目标: 1通过复习，进一步巩固所学数词。

2.能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。

3.能够用句型“How many dogs are there?”---There are.. 进行交际对话。

方法＆策略

课型方式：要素组合

说明／备注／总评：

3′Warming up 15`Presentation 1、和学生问候。

1.复习数词，说一说2、复习本单元数词1-10。

电话号码。

3、学唱英语歌谣。

2.教学

“let`s

sing”。

3.用句型进行交际对话。

15`Practice 1.手势练习。

2.小组操练。

3.视频教学英语歌。

4.小组活动，看一看，数一数，谈一谈。

5.对话表演。

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

1、和学生进行常规交际问候(5j:看+讲）

2、用单词卡片或手势复习数词1-10.

3、播放视屏，组织学生学唱英语歌谣。”（5j：看+听+想+讲+动静）

1.用手势复习数词，引导学生说一说爸爸妈妈的电话号码。

2.播放视频，教学英语歌曲。（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

3.page34Look,count and say. 1.比着手势练习用英语数数。

2.小组内说一说爸爸妈妈的电话号码。

3.看视频，认真听，跟着唱。

4.翻开书34页，小组内看一看，数一数，谈一谈。

5.各小组派代表表演交流。（5j:看+想+做）（5f：防空讲、防花架子）

教师引导学生用单词卡片回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：

How many dogs there?---There are..

are

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit5 Colours （lesson1）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

教学目标：

1、能够听懂、说出与颜色相关的4`Warming up 1、Greeting to students. 25`Presentation & Practice 1、Teaching new words of this unit. 4`Expending 2`Consolidation Expending to new According to the

15五个单词：red 2、Play a chant: “I have two ears”

3、Teaching the chant 2、能够听懂教师的指令、做出相应的动作。

3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。

方法＆策略

Nice to meet you.

(5j:听+讲+做）

2、引导学生表演英语chant

3、教师出示彩虹图片引出本单课型方式：要素组合

元教学主题“colours”（5j：3、根据单词教学本课chant：

看+听+讲）

第一遍初步感知仔细听、认真观看；第二遍小声模仿；第三遍齐声跟读；第四遍；请同学个别展示。（5j:看+听+讲+想+做+动、静）（5f：防泡沫、防花架子）

令做动作;（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

3、教师出示教具、利用猜词游戏巩固关于颜色的新单词；教师出口令：show me ....学生根据指2、教师用猜词游戏、口型游戏引导对新单词进行巩固（5f:防花架子、防泡沫）

How are you? 4、师生问候: Hello\Hi Good afternoon! 1---2、学生根据语音提示学习新单词的发音；

1、利用教学媒体教学本课新单词：

1——1、播放语音视频，让学生初步感知red \black\ yellow\ blue\ green.的英语发音；

合所学知识认识新知识(5j:看+想+讲+回顾本课单词、并教师出示教具拓展本单元知识体系，结片，快速引导学生教师利用单词卡3、New topic teaching by ppt.

this class. class、 summary 2、Play game to strengthen the new words. part knowledge. content of this \black\yellow\blue\green. 1——3、教师利用彩色卡纸对学生发困难的单词进行指导、练习。（5j：听+看+想+讲+做+动静）动静）（5f：防泡沫、小结课堂。

（5F：防空讲）

防花架子) 说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 5 Colours （lesson2）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

16教学目标：

能够听懂、会说询问单词颜色的功能句型：What colour is it?并用It`s ...做出正确回答。

3′Warming up 1、Greeting students. of lesson one.

15`Presentation about coulors. sentences of this part.

1、用图片、组织学生玩15`Expending repeat. 2`Consolidation of this class summary this class. to 1、Reviewing the words Teaching lesson2: look、listen and According to the content 2、Read the chant 2、Teaching the new

方法＆策略

课型方式：要素组合

教师播放视屏、要求学生认真听、看，视屏：Bill、Joy and Yaoyao的对话。

用语相互问好。(5j:“火眼金星”游戏，复习并谈谈自己看懂了什么？并跟着视频学看+讲）

本单元核心词汇(5j:看+习对话。教师根据学生人数，把学生分成2、播放视屏，组织学想+讲+动静）

三人小组，要求学生模仿视屏中小朋友们生读英语chant “I 2、教师播放本课核心视的对话，组内练习新句型。（5f：防空讲、like red”（5j：看+屏，教学本课新句型：What 防花架子）（5j:听+想+动静）

听+想+讲+动静）

colour is it?答语：

1、师生用简单的交际It`s ...先全班练习、在分小组、分个人练习新句型。（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

(5j:看+想+讲）

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：what`s this? ----It`s ...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 5 Colours （lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

17教学目标：

能够听懂、会说询问单词颜色的功能句型：What colour is it?并用It`s ...做出正确回答。

3′Warming up students. lesson one.

15`Presentation about coulors. sentences of this part.

15`Expending repeat. 2`Consolidation of this class summary this class. 1、Greeting to 1、Reviewing the words Teaching lesson2: look、listen and According to the content 2、Read the chant of 2、Teaching the new

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、用图片、组织学生玩“火教师播放视屏、要求学生认真听、看，视屏：Bill、Joy and Yaoyao的对话。

用语相互问好。(5j:眼金星”游戏，复习本单并谈谈自己看懂了什么？并跟着视频学看+讲）

元核心词汇(5j:看+想+讲习对话。教师根据学生人数，把学生分成2、播放视屏，组织学+动静）

三人小组，要求学生模仿视屏中小朋友们生读英语chant “I 2、教师播放本课核心视的对话，组内练习新句型。（5f：防空讲、like red”（5j：看+屏，教学本课新句型：What 防花架子）（5j:听+想+动静）

听+想+讲+动静）

colour is it?答语：

1、师生用简单的交际It`s ...先全班练习、在分小组、分个人练习新句型。（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

(5j:看+想+讲）

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型：what`s this? ----It`s ...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 6 Number（lesson1）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

18目标:1、能够听懂、说出45′Warming up: 个水果词汇，并指出相应的水果图片。

2、认真参与B项活动，熟练掌握四个词汇的读音。

3、能够听懂并基本正确的模仿chant。

方法＆策略

课型方式：要素组合

说明／备注／总评：

8′1、学习四个水果20`Practice 1.T do ,Ss say 2.Look at teacher’s finger and read 3. Guessing game

2`Consolidation 回顾本课知识，小结课堂

1.Greeting 新词。

2.Singing for interest. 2、操练巩固。

3、学习歌谣。

1.Greeting and talking freely in English.( 5j:听+说）

2.播放视屏，组织学生唱英语歌“Rainbow”。（看+听+动）

1.Look at the screen and listen . 2.Repeat after it. 3.Read after

the teacher.

（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

1.Look at the pictures ,read in groups 教师引导学生根据黑板上的and read one by one. 板书，回顾本课新单词。

2.Look at objects and read. 3.Look at teacher’s mouth and guess. （5j:看+想+做）（5f：防空讲、防花架子）

（5j:听+想+动静）

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit 6 Fruits （lesson2）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

19教学目标：

能够听懂、会说询问喜欢不喜欢的功能句型：Do you like bananas?并用Yes,I do./No,I don’t. ...做出正确回答。

5′Warming up 1.Greeting talking. 2.Read the chant. 3.Review.

15`Presentation and 1.look and listen. repeat. 3.Read teacher.

1、教师播放本课核心视after 13`Practice 1.Read one by one. 3.Read in pairs. the 4.Act.

2`Consolidation According to the content of this class summary this class. 2. Look,listen and 2.Read in groups. 方法＆策略

课型方式：要素组合

1.让学生一个接一个的练习句型的读音。

教师引导学生根据黑板上的2.四人小组操练句型。

用语相互问好,闲聊。屏，让学生看、听，教学板书，回顾本课新单词。再3.两人分角色对话表演。

(5j:看+讲）

本课新句型：Do you like 通过单词卡片引导学生回顾4.到黑板前表演展示。

2、播放视屏，组织学banana?答语：Yes I 本课所学新句型：Do you 1、师生用简单的交际生读英语chant “I do./No,I don’t. like pears.”（5j：2、让学生看，听，跟着重看+听+想+讲+动静）

复。

3、复习本单元新词：3、让学生再次跟着老师banana,apple,orange,pear.

读，纠正读音。（5j：看+听+想+讲+动静）（5f：防泡沫、防花架子、防单一）

like pears? ----Yes,I do./No, I don’t. ...

说明／备注／总评：

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版小学英语一年级上册

Unit6 Fruits（lesson3）

楚雄市鹿城小学

对应性反思评价

20教学目标：

1、通过复习，熟练掌握四个有关水果单词的读音。

2、复习句型，让学生用英语熟练表达喜欢什么，不喜欢什么。

3、教学英语歌Apple round,apple red. 方法＆策略

课型方式：要素组合

3′Warming up 1、Greeting talking. of lesson one.

15`Presentation about fruits. 15`Expending 2.Review and rewards. 2`Consolidation According to the content of this class summary this class. and 1、

Revise the words 1.Look,draw and say. 2、2、Read the chant 2、 Revise the drills. 3.Story time. 3、Teaching the new

English song .

1、用图片、组织学生玩“火1、教师播放视屏、要求学生认真听、看，视屏,完成50页的“Look， draw and 用语相互问好，闲聊。眼金星”游戏，复习本单say”。

(5j:看+讲）

元核心词汇(5j:看+想+讲2、复习对话句型。教师根据学生人数，2、播放视屏，组织学+动静）

把学生分成三人小组，要求学生模仿视屏生读英语chant “I 2、教师播放本课核心视中小朋友们的对话，组内复习句型。（5f：like red”（5j：看+屏,让学生练习对话，复习防空讲、防花架子）（5j:听+想+动静）

听+想+讲+动静）

本课新句型。先全班练习、3、播放视频，让学生看，听，想这个故在分小组、分个人练习新事，然后让学生讲一讲，

句型。（5j：看+听+想+讲+

动静）（5f：防泡沫、防花1、师生用简单的交际架子、防单一）

3、视频教学新英语歌。

教师引导学生根据黑板上的板书，回顾本课新单词。再通过单词卡片引导学生回顾本课所学新句型，并复习新教英语歌。

说明／备注／总评：