探索马铃薯沉浮的原因优质课一等奖

探索马铃薯沉浮的原因

如皋市白蒲小学 李松林

【教学目标】

科学概念：

1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2．比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3．比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1．通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。

2．整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

【教学重点】

1. 不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2. 用测力计测算出浮力的大小。 【教学难点】

运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

每组：钩码、弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单、天平、塑料块、油、酒精、浓糖水、水槽

教师：马铃薯、天平、量筒、食用油、清水、盐水、酒精、少量高锰酸钾、试管、自制简易比重计、课件等

一、观察导入

今天，老师给大家带来了一个马铃薯，你们觉得把它放到这两杯不同的液体中会是什么情况呢（清水、浓盐水）？

（请同学演示）

注意：先把马铃薯轻轻放人清水杯子中，观察它的沉浮状况。接着，再把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人浓盐水杯子中，观察它的沉浮。

（设计意图：保证变量的唯一性，使实验更科学。）

实验现象：一个杯中的马铃薯上浮，一个杯中的马铃薯下沉。

思 考：为什么马铃薯在不同杯子中的沉浮情况不同呢? （受到的浮力大小不一）

二、课堂探究

活动一：测算钩码在不同液体中受到的浮力

过度：我们怎样证明，同一物体在不同液体中受到的浮力不同呢？

（为了实验的方便我们用钩码来代替马铃薯）

1.学生讨论，设计实验方案。

2.出示实验材料、实验步骤。

实验材料：

钩码、水槽、清水、浓盐水、浓糖水、酒精

实验步骤：

1.测量钩码在空气中的重量。

2.钩码完全浸没在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中，测量在液

体中的重量。

3.分组实验，教师指导

4.交流分析：各组展示实验数据，说说自己的发现。

5.得出结论：同一个物体在不同液体中受到的浮力是不同的。

活动二：比较同体积马铃薯、清水和浓盐水的轻重

思考：那为什么，物体在不同的液体中会受到不同的浮力呢？

（因成分不同可能重量不一）

1.学生讨论，设计实验方案。

2.出示实验材料、实验步骤。

实验材料：

烧杯、清水、浓盐水、浓糖水、天平

实验步骤：

1.测量马铃薯的体积。

2.取与马铃薯同体积的清水、浓盐水各一杯。

3.利用天平，分别比较马铃薯与清水、马铃薯与浓盐水的轻重。

3.分组实验，教师指导

4.交流分析：各组展示实验数据，说说自己的发现。

5.得出结论：

在体积相同的情况下，清水的重量＜马铃薯的重量＜浓盐水的重量

思考：通过这个实验，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体

有什么关系呢？

活动三：判断塑料块的沉浮

1 . 结合所给数据，判断塑料块放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？

2. 分组实验，验证猜测

3. 交流讨论

物体在液体中的沉浮，跟同体积的物体与液体的轻重比较有关。

同体积情况下，当物体的重量大于液体的重量，则下沉；当物体的重量小于液体的重量，则上浮。

三、课堂拓展

1. 看这两幅图，说说你知道了些什么？

从书中的两张图片中，我知道：

由 软木塞浮在油上 可知 软木塞 比同体积 油 轻。

由 可知 比同体积 重。

由 可知 比同体积 轻。

由 可知 比同体积 重。

……

2. 介绍比重计的原理及其应用。

【板书设计】

探索马铃薯沉浮的原因

物体在不同的液体中受到的浮力是不同的。

比水重，下沉

同体积的马铃薯

比浓盐水轻，上浮

重的物体 下沉

比同体积的液体 ，

在液体里

轻的物体 上浮

实验记录单

钩码在不同液体中受到的浮力大小

钩码在空气中的重力为（ ）牛

在液体中的读数

受到的浮力

我的浮力数据

清水

1

2

3

1

浓盐水

2

3

1

浓糖水

2

3

1

酒精

2

3

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

1. 马铃薯（ ）清水

2. 马铃薯（ ）浓盐水

注：请选填符号“＜”、“＞”、“﹦”。

实验小组成员：