lesson 1课堂实录【2】

Unit 4 Time

单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词：

eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s . 并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：

1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。

2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。

4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。

5. 能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：

1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。

2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s . 单元教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s . 单元课时安排：五课时

第一课时

教学内容：

Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant 教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty. 教学重难点： 学生能够会说与时间有关的6个单词。

教学准备：光盘，卡片

教学时间： 月 日

教学过程：

一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。

2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。

二、预习(Preview) 1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。

2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。

三.新课呈现(Presentation) 1、师生谈话，引出本课话题 T: What can the clock show us? Ss: ... T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand. T: What time is it? Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten. T: What time is it now?

Ss: 11. 2．教师出示主情境图，让学生初步感知新语言。

3．学习词汇时，教师可利用黑板上时钟的简笔画，引导学生。每个词汇的教学步骤参考如下：

a.教师移动指针，依次出示歌谣中涉及到的时间：11:00,11:20,11:30和12:00。教师可说：What time is it? It’s 11:00. Eleven, eleven.

b.教师带领全班学生认读二至三遍。

c.学生分组读出单词后，教师请个别学生读出单词。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension) a. Listen and show the cards: 教师说单词，学生出示相应的单词卡片。

b.快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快.最准确。

附：板书设计：

Unit 4 Time Lesson 1 eleven twelve twenty thirty forty fifty