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编16 号预课整理和复习（一）题课1 时教学时间1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括设能力。目2.通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高标每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。重1. 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综
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- 学校：巫山县官渡小学
整理和复习教学实录
未知
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关键词：整理和复习教学实录
正文
编
16 号
预
课
整理和复习（一）
题
课
1 时
教学
时间
1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括设
能力。
目
2.通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高标
每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
重
1. 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括难
能力。
点
准
多媒体课件
备
一、复习
20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。
预
教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：
设
教
1、想一想20以内退位减法一共有几道题？
2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这
个性化修改
2. 进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
与
36道题？
学
二、探索规律
的
学生小组汇报讨论结果。
过
程
1、竖着看，在排列上有什么规律？
（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：
减数不变，被减数越大。差也越大。
2、横着看，在排列上有什么规律？
（1）每一横行的被减数都不变。
（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法
想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？
四、归纳整理
动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？
五、口算练习
1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。
2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。
3、针对学生容易出错的题目重点练习。
4、做练习六第3题
全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。
5、完成练习六第1题
6、完成练习六第2题
六、布置作业
编
17 号
预
设
目
标
重
课
整理和复习（二）
题
课
1 时
教学
时间
1.进一步巩固20以内加减法计算方法。
2.通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。
进一步理解、掌握20以内退位减法的计算方法，并能熟练地20以内的退位难
减法。
点
准
多媒体课件
备
一、口算
15-8= 13-5= 12-6= 15-7= 17-8= 11-7= 14-6= 14-8= 16-7= 18-9= 预
（全班齐练，集体订正）
设
讲评：14-8=？你是怎样想的？，还有什么不同的想法？
教
二、用数学
与
（1）电脑出示练习六第5题。
学
1）你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什的
么数学问题？先同桌互说，然后全班说。
过
2）你
能列出算式吗？试一试。（学生独立完成后与同桌程
互相说一说为什么这样列式）
3）等于几：你是怎样相的？还有其他的想法吗？
（2）电脑出示练习六第6题。
个性化修改
1）学生独立完成。
2）集体订正，让学生说一说自己是怎样想的。还有其他的想法吗？
（3）电脑出示练习六第8题的图。
1）同桌互说图章，并与同桌说一说你是怎样想的。
2）指名回答。
（4）电脑出示练习六第4题的图。
你从图中知道了哪些信息？你能解决图中提出的问题吗？试一试。你是怎样想的？说说你的想法。
三、巩固练习
（1）独立完成练习六第3题。新
课 标 第 一
网
学生先独立完成，然后集体订正。
（一队有12个男生，若每两个男生之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？
1）学生讨论
2）根据题意进行实际演示
四、课布置作业
让学生课后完成练习六的其他习题
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5ygggwenku_3266
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