解决问题主要内容及教案内容

年

级

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

三年级

学

科

数

学

课

时

2课时

时间单位的换算与时间的计算

1、让学生在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位之间的换算。

3、使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。

加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位的换算。

求经过的时间。

讲解引导法。

课件。

教 学 过 程

第二课时

二次备课

同学们，上节课我们已一、温故互查。

经认识了时间单位―回顾互查下列内容。

秒。我们知道秒针走11．1时=（ ）分 1分=（ ）秒

小格就是1秒，谁来学2、分针走一大格是（ ）分，分针从数字3走到数字7，经过了（ ）分。一学秒针走动的声时针走一大格是（ ）时，时针从数字2走到数字5，经过了（ ）时。

音？

学生：“嗒”。

二、设问导读。

1、阅读课本第4面的的内容，回答下列问题。

2时=（ ）分

你是怎样想的？（组内交流想法，再指名说一说）

2．阅读课本第5面的的主题图，回答以下问题。

（1）问题是什么？解决这个问题需要用到什么信息？

小明离家时间：（ ）

小明到校时间：（ ）

（2）要想知道小明从家到学校用了多长时间，你是怎样分析的呢？

①分针从（ ）走到（ ），走了（ ）大格，就是（ ）分钟。

②还可以用（ ）-（ ）=（ ），是（ ）分钟。

③你还有不同的想法吗？

已知数学课8：10开始，（3）回顾自己的分析过程，反思检查自己的结果是否正确呢？

一节课是40分钟，那从（ ）经过（ ），正好就是（ ）。

这堂数学课什么时候三、自我检测。

下课？

1．填一填：

3时=（

）分

2分=（

）秒

120分=（

）时

2．在下面的括号里填上经过的时间。

（ ）分

1：30 （ ）

四、巩固练习

1．

小明7:05从家出发到公园，7:30到达，路上用了多长时间？

2．学校举办庆祝元旦文艺晚会，晚上7:20开始，到9:35结束，晚会进行了

多长时间？

3．从上海到杭州的火车7:30发车，10:58到达，如果提前20分钟检票，那什么时间开始检票？10:55的时候，火车还差多少分就能准时到达了？

五、拓展延伸

班车每15分开出一班，小芳想乘8:10那一班，可她到站时，已经是8时19分，还要多长时间才能等到下一班车？

六、课后小结

本节课是有关于时间单位时、分、秒之间换算关系，以及怎样求解经过时间的学习。经过本节课的学习，相信大家对时间单位有了更深的认识。

七、作业布置

板书设计： 时间单位的换算与时间的计算

例1：2时=（120 ）分

例2：3 个大格是15分。

1时=60分

45－30=15，是15分。

2时=60分+60分=120分

自我总结：通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

教学反思： 为了激起学生的学习兴趣，帮助学生弄懂经过的时间，我利用钟表模型，让学生找准开始和结束的时间，再数一数两个时刻之间相隔了几大格，几小格。由于前面学生熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格就是1分，学生很快发现分针从6走到9走了15分钟，这样化抽象为具体，教师加以引导，学生就形成了计算经过时间的一定方法，就是用结束的时间减去开始的时间。