整理和复习教学设计｜教案在线预览

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课题授课时间知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法学习方法教具民族团结教育内容教学过程：一、基本练习（1）听算（视算）课时20内的退位减法第2课时课型要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。培养学生的数感及与他人合

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-25 20:44:00

来源学校

学校：英吉沙县乌恰乡牙瓦克20村小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-25 20:44:00

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关键词：整理和复习教学设计

正文

课题

授课时间

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教具

民族团结教育内容

教学过程：一、基本练习

（1）听算

（视算）

课时

20内的退位减法

第2课时

课型

要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。

能够用不同的方法来进行计算

培养学生用不同的方法解决问题的能力。

设置数学问题，引导学生练习

练习，小组交流讨论

口算卡片多张

13－9=

17－9=

12－9=

15－9=

18－9=

14－9= 15-6= 16-8= 1）、集体订正

2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？

（学生口答，教师板书）

4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

2、看图写算式

（小黑板出示）

◎◎◎◎

◎◎◎

◎◎◎◎◎

◎◎◎

（指名板演，全班齐练）

板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 5－9＝6 3、算一算

第14页的第5题

要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式

最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

1、比一比，看谁算得又对又快，口答

教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数

二、出示小黑板

要求：1）先让学生看图说图意

2）再指名说图意

3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？

三、练习

学生完成书中第7题

回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

四、课堂小结：

十几减9的差与被减数有什么关系？

十几减9的差比被减数个位上的数多1 板书设计: 十几减9练习

13 - 9 = （） 12 - 9 =（）

（

） 10 （

）（

）

布置作业:

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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