铁生锈了课堂实录｜教案在线预览

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专题教研课堂教学设计表学科：科学授课班级：六（1）班教师姓名：邹丽萍课题《物质发生了什么变化》计划课时：1课时学习内容分析：本课是继前一课观察了一些物质的变化之后，继续深入观察物质的变化，认识物理变化和化学变化以及他们之间的区别，这节课并不要求学生掌握化学变化的类型和生成的具体新物质。学情分析：六年

资料类型：教学教案文档

所属课文：铁生锈了

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2018-04-28 15:36:00

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学校：光山县第三完全小学

铁生锈了课堂实录

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2018-04-28 15:36:00

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关键词：铁生锈了课堂实录

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专题教研课堂教学设计表

学科：科学

授课班级：六（1）班

教师姓名：邹丽萍

课

题

《物质发生了什么变化》

计划课时：1课时

学习内容分析：

本课是继前一课观察了一些物质的变化之后，继续深入观察物质的变化，认识物理变化和化学变化以及他们之间的区别，这节课并不要求学生掌握化学变化的类型和生成的具体新物质。

学情分析：

六年级的学生通过三年的科学学***多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，已经具备了初步的探究能力，乐于动手、善于操作，培养学生的实验设计能力是本课重点。

教学目标（目标具体、定位准确）

一、通过混合、分离沙和豆子，加热白糖的实验，使学生懂得物质的变化可以分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

二、学会用筛网分离混合物，用蜡烛给白糖加热。

三、养成细心观察及时记录的习惯。

一、情景导入

同学们，我们可能都留心观察过身边的世界，知道我们教

生活在一个变化多端的世界里。

学

1.出示铁丝反复弯曲。

过

问：大家看这是一根普通的铁丝，有变化吗？

程

不管我怎么弯曲，它还是铁丝，有没有生成新的物质？

（只是改变了铁丝的形状！）

2、出示一张白纸，先撕后烧

（大小改变）

（它燃烧的部分已经变成另一种物质—灰烬）

看来，我们身边的物质变化真多，大家想知道物质变化过程中有哪些中同的地方吗？这节课老师就与你们一块儿探究探究我们身边的物质发生了什么样的变化。（揭示、板书课题）

二、沙和豆子的实验

同学们，今天我们就用手里这几种常见的物质来完成一

教

学

过

程

项探究活动，看沙和豆子会发生变化吗？

1.观察沙和豆子

2.猜测：如果将二者混合，会发生变化吗？（引发认知冲突：然后进行实验）

3.实验一：混合沙和豆子

4.实验二：分离混合物

5.小组交流观察到的情况并汇报。

小结：混合后，沙和豆子形态发生了细微变化（比如搅拌掉落的碎屑，颜色的沾染）但特征和性质没有改变。沙还是沙，豆还是豆。

三、观察加热白糖的实验

1.观察白糖的特点。

2.预测填写记录单。

3.学生汇报。

4.教师讲解并演示给白糖加热的方法。

5.进行实验、汇报。

四、总结。

教学效果反思（是否达到预期教学目的，学生能理解运用；是否面向全体，课堂民主、开放、互动，气氛活跃）

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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