考察家乡的自然水域教学设计模板

7、考察家乡的自然水域

【教学目标】

科学概念：

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法：

1、调查家乡水环境污染和治理情况。

2、学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观：

1、增强保护家乡水环境的责任感。

2、水污染严重影响人们的生产、生活。

【教学重点】调查家乡水环境考察设计。

【教学难点】通过学习，树立保护水资源的意识，规范自身行为，宣传环保意义。

【教学准备】

1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。

2、有关家乡水域状况的录像。

3、采集水样的瓶子，水质监测仪器。

【教学建议】

本课活动的开展最好是跟和学校环保小组一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。

【教学过程】

一、制订计划：

1、谈话导入：

播放《大兴路小学校歌》音乐，全班同学跟唱第一段。

我校处在长江和汉江交汇的地方，两江为我们提供了丰富的水资源，孕育着我们的城市，是我们的母亲河。今天我们学习如何考察家乡自然水域。（板书:考察家乡自然水域）

我们江汉区的自来水来自宗关水厂，水厂的水取自汉江。

家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染？要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们准备去考察家乡的自然水域，地点就定在汉江龙王庙。

2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

可参考教材84面的样稿。

武汉市实施四水共治的要求是河畅、水清、岸绿、景美的目标，我们也可以参照进行考察。

3、小组讨论制订考察计划。

目 的

时间、地点

器 材

考察程序

考察内容

我的考察计划

考察自然水域中的水的质量状况

汉江龙王庙段

注意事项

(一定要注意安全)

二、观看考察录像：

1、先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

2、对采回的水样进一步观察。

（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

（2）有没有什么异味？水质是什么颜色？

三、观察讨论：

1、按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

我的考察报告

水域名称

水域周围的环境

有没有污水排到水里 水中生活着什么生物 水面上漂浮着什么杂物

颜色

气味

水质情况

是否浑浊

水中杂物

其

他

四、水的污染源

介绍：生活污水

工业生产

农业生产

五、我们的行动

1、介绍龙王庙环境教育基地

2、介绍汉江龙王庙段水质标准和数据

地点

3、用感官观察自来水、汉江龙王庙段水样和生活污水水样，比较它们的区别。

4、分组实验

①用PH 试纸检测三种水样的PH值。

②汇报对比结果

③环保小组学生用水质检测仪测量生活污水的PH值和溶解氧含量

5、我们的行动

（1）播放课件，讲解：为了保护水资源，国家制定了相应的法律和法规。武汉市也积极行动，关闭取水口附近的排污口，保护现有的湖泊。

（2）我们学生在生活中应该怎样保护水资源呢？

学生发言，教师播放课件并小结。

板书：减少污染、节约用水、宣传监督

板书设计：

7、考察家乡的自然水域

实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊

设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

采集水样 水质监测仪器

生活污水

一、主要污染源

工业污水

农业生产

二、我们的行动

减少污染

节约用水

宣传监督