解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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简单的时间计算教学目标：1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：使学生会进行简单的时间计算和换算。教学难点：时间段的计算在情境中的运用。教学准备：钟，其它用品一.猜谜游戏引入：1. 猜谜语：矮子走一步，高个走一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 17:34:00

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学校：桐乡市实验小学教育集团城北小学

解决问题第二课时教案

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2018-05-21 17:34:00

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关键词：解决问题第二课时教案

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简单的时间计算

教学目标：1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：使学生会进行简单的时间计算和换算。

教学难点：时间段的计算在情境中的运用。

教学准备：钟，其它用品

一.猜谜游戏引入：

1. 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2. 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3. 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二.教学新课：

1.教学例1：2时=（

）分

（1）

教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）

学生合作.自主探究。

（3）

反馈

a. 60+60=120分

b. 2时就是2个60分，即60+60=120分

2.让学生做P4的“做一做”中的题目先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3.教学例2：

（1）

教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a. 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b. 45－30=15，是15分钟。

…………

三.巩固练习：

1.完成P5“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2.竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四.全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

知识拓展：一列火车本应11：45到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？

一根木材截成6段要用25分钟。那么截成5段需要多少时间？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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