解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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解决问题知识与技能结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程过程与方法掌握连加运算的计算方法，并能正确计算情感态度与价值观在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系教学重点掌握连加的计算方法教学难点能结合实际情况确定解决问题的策略教学方法尝试教学法授课类型新授课教具准备课件教学过

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所属课文：解决问题

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2018-04-21 09:32:00

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解决问题优秀公开课教案

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2018-04-21 09:32:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

解决问题

知识与技能

结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程

过程与方法

掌握连加运算的计算方法，并能正确计算

情感态度与价值观

在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系

教学重点

掌握连加的计算方法

教学难点

能结合实际情况确定解决问题的策略

教学方法

尝试教学法

授课类型

新授课

教具准备

课件

教学过程

一、基本训练

437-225= 757-649= 604-399= 400-213= 二、创设情境，激趣导入。

师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活运用。

三、探究体验，经历过程。

1、出示尝试题：例4销售清单

生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

师：从这张单子上你还知道了什么？

生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。

2、自学课本：你能帮收银员算一算应收多少钱吗？自己试一试。

3、尝试练习：学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

4、组织学生小组讨论，交流算法。

5、教师讲解：

可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783（元）。谈后再加护眼灯的价钱783+166=949（元），竖式是：

5 5 8 7 8 3 +2 215 + 11 6 6 7 8 3 9 4 9 我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐，三个加数摞在一起相加即可：

5 5 8 2 2 5 +1 616

9 4 9 只要算法合理就要给予肯定，不强求一致。

四、延伸尝试练习

师：那么小红的爸爸应准备多少钱呢？对此你有什么想法？

生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。

师：那该怎样估算呢？说说你的想法。

生：我们可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，这样一共需要准备560+230+170=960元。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。

师：好好想一想，同样是买东西需要的钱数，为什么选择的方法不一样呢？跟小组同学一起讨论、交流。

学生进行小组内讨论交流，教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报，明确解决实际问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决的策略。

五、当堂检测

1、用竖式计算：

162+234+123 718+120+89 456+307+247 2、购物满300元可以获得奖品：

一个笔记本28元；一条裙子149元；一个平底锅156元；一个闹钟22元。

（1）

买一个笔记本、一条裙子和一个闹钟能获奖吗？

（2）

买一条裙子、一个平底锅能获奖吗？

(3)你还想买些什么？大约需要多少钱？

六、课堂总结

师：经过今天的学习你有什么感受呢？学生自由交流。

师：请你在生活中发现并提出一些数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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