资料摘要
《桥梁远景图》教学设计教学目标：1．学习本文简洁生动的说明语言。 2．学习打比方等多种修辞手法的运用。 3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。 教学重难点： 1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教
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22 桥梁远景图ppt专用说课稿内容
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关键词：22 桥梁远景图ppt专用说课稿内容
正文
《桥梁远景图》教学设计
教学目标：
1．学习本文简洁生动的说明语言。
2．学习打比方等多种修辞手法的运用。
3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。 教学重难点：
1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；
2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。 教学过程：
第一课时 一、
情境导入
1．导语：请同学们打开课本118页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。
2．解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?
介绍作者茅以升
二、朗读感知 1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：
(1)读词述文：承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑
水涨船高 胜似闲庭信步
(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容? 2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。
3．指导学生划分文章的结构层次。
(1)请概括你研读的那个自然段的大意。
(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?
(3)把各自然段归纳，划分文章层次。 三、解读体昧 1．提问：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化? 2．学习本文的说明方法。
3．补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手
法已经
是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。
4．文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。 (指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用) 四、本课小结 本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。
第二课时 一、复习导入
分析文章生动准确的说明语言。
打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析。
指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。 二、1．提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。 2．要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。 3．要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。
三、拓展阅读
达芬奇与《蒙娜丽莎》
1. 解释词语。
恰到好处：
手足无措：
2.达芬奇的代表作是什么？在文中找出来。
3.达芬奇为什么有“笑容画家”的美名？从文中找出来。
四、本课小结
希望同学们学完这两篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学
奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想像，不断创新，不断研究，等待你的想像成
为现实，推动人类社会的进步。
板书设计：
桥的结构
桥梁远景图
桥墩
桥梁
基础
未来的桥梁：很美、很低、很小很轻便、无梁飞渡-------了不起
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