5.质数和合数第二课时教案｜教案在线预览

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课题质数和合数课时授课日期1、理解什么是质数，什么是合数。教学目标2、能熟练判断质数与合数，能够找出100以内的质数。3、通过对“你知道吗”的介绍激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点教学难点教学准备能熟练判断20以内的数哪些是质数，哪些是合数。能正确区分因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念。小

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所属课文：5.质数和合数

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2018-05-31 10:51:00

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学校：伊川县吕店镇袁庄小学

5.质数和合数第二课时教案

未知

2018-05-31 10:51:00

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关键词：5.质数和合数第二课时教案

正文

课题

质数和合数

课时

授课日期

1、理解什么是质数，什么是合数。

教学目标

2、能熟练判断质数与合数，能够找出100以内的质数。

3、通过对“你知道吗”的介绍激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学重点

教学难点

教学准备

能熟练判断20以内的数哪些是质数，哪些是合数。

能正确区分因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念。

小黑板

教学过程

预习要求：

预习例6、“试一试”和“练一练”，练习六第1-3题

教学过程：

一、复习：

分别口答2和5的倍数。

二、学习新知：

1、刚才我们练习的是求一个数的倍数，现在我们来写一写一个数的因数。

例6写出2、3、5、6、8、9各数的所有因数

交流并板书：2的因数：1、2 3的因数：1、3 5的因数：1、5 6的因数：1、2、3、6 8的因数：1、2、4、8 9的因数：1、3、9 观察这些因数的个数，有几个数都是只有2个因数，把它们找出来。（随学生回答圈出来。）这些因数有什么特点？（1和它本身）指出：像2、3、5、7这几个数，它们的因数只有1和本身两个，这样的数叫做素数。板书：素数（读一读）或质数（板书：质数）

剩下的数中，4、6、8、9的因数除了1和本身之外，还有别的因数，这样的数叫合数。板书：合数

请学生用自己的话来说一说怎样的数叫素数？怎样的数叫合数？（也可以从字面上来理解：“素”有少的意思，少到只有1和本身

二次修改

两个因数；“合”我们常说“合家欢”，一般至少有3个：父母和孩子，类似的，合数至少有3个因数。……）

想一想：1的因数：1 1是素数吗？是合数吗？为什么？

指出：在自然数中，1是最孤单的，它既不是素数也不是合数。

2、完成课本37页试一试

3、找出50以内的质数并总结：

50以内的素数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47 观察这些素数，你有什么好办法记住它们？

（只有一个偶数2是素数，其他的都是奇数……）

4、找出100以内的质数

100以内的质数表：

2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 三、练习：

练习六1、2、3。

四、全课总结：

用自己的话说说这节课的收获。

教后记

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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