14 秋天的怀念优质课教案

秋天的怀念教案

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

2．学习作者借助人物的“动作、神情、语言”的描写来表现人物内心，表达真情实感的写作方法。

3．在“秋天的怀念”中，感悟母爱的平凡伟大，获得“好好活”的思考。

教学重点：

学习作者借助人物的“动作、神情、语言”的描写来表现人物内心，表达真情实感的写作方法。

教学难点：

用心品读课文，领悟文中蕴含着的平凡而伟大的母爱，思考我们应该如何“好好活”。

教学过程：

一、

揭示课题，回顾文章主要内容。复习重要词语，导入新课

二、

探讨母爱的内涵

1、

走进母亲自身的“好好儿活”。

指名朗读课文1—2自然段，画出描写“我”脾气暴躁无常的语句，同时重点关注描写母亲的词、句。说一说你体会到了什么？

①、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。

②、听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

③、我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么劲﹗”

总结：体现儿子脾气暴怒无常、儿子的绝望、儿子的自卑。

（2）母亲的自身情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。

比如：

①.可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

②．她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血„„

2、走进母亲让儿子“好好活”。

（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”。

①母亲“扑”过来，扑住的究竟是什么？

②母亲抓住我的手，母亲“抓”住的究竟是什么？

③母亲忍住哭声，母亲“忍”住的究竟是什么？（通过反复读：理解忍的三层含义●忍对儿子脾气●忍自己的病●忍儿子的病对自己的打击）

（2）细细品味母爱

细读课文，同桌交流，面对我发脾气，母亲是怎么做的？(画出相关的句子，从中体会到了什么)

①、母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静

②、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

③、对于“跑”和“跳”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了

总结：体现母亲无私的爱，母亲的爱是那么的小心、宽容、细心！读出这样的味道。

3、探讨爱母的怀念

（1）、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！——引读课文，“邻居们„„”

（2）、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么？

①、出示母亲没有说完的话，“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿„„”

②、把“„„要好好儿活„„”加进母亲没有说完的话中，变成“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，要好好儿活。”

（3）、所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活„„”

（4）、那么，这“好好活”，究竟是怎么活？结合课文的这句话，同桌讨论，

谈谈自己的理解——

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

总结：活出淡雅，活出高贵，活出个性，活出热烈而深沉……

三、读出思考

交流感受，

课文的结尾“好好儿活”，给你的思考是什么？

板书设计：

秋天的怀念

“我”

母亲

爱

宽容

儿子

小心

坏脾气

细心

绝望

耐心

自卑

伟大