6 早晨优质教案设计

项目:

朗读训练

项目目标：

掌握诵读优秀美文的技巧与方法，注意通过声调、节奏、重音等体味作品的内容和情感。

项目素材：《早晨》

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、借助工具书，理解重点词语的意思。给带点的字注音，并解释词语的意思。

鞠躬（

）

惺忪（

）

吮吸（

）

醇厚（

）

．．．．．．．瑟缩（ ） 诞生（ ） 宫嫔（ ） 惬意（ ）

．．．．得天独厚：

惬意：

惺忪：

二、本文采用拟人的手法，生动形象地将海浪、知更鸟等事物一一展现在我们眼前。找找课文中这样的句子，仔细读一读，想象一切事物在早晨充满希望和欣喜的情景。

1、 2 、 3、 三、掌握诵读优秀美文的技巧与方法，通过声调、节奏、重音等体味作品的内容和情感．

１、朗读第二段。

２、做标记（用“/”画出节奏，用“·

”标出重音）再读一读。

３、小组内展示读，说说为什么这样读？在书上做批注。

４、创设情境，运用朗读技巧诵读全文。本文表达了作者对自然的赞美，对生活的热爱，所以全文都要用欢快、喜悦、赞美的语气来读。

范例：

红胸的知更鸟／醒来了，它们／用细细的小腿／站在枝头↗，摇晃着身子，也．．．．．轻轻地／吟唱起／快乐的歌儿-----鸟儿／比人知道得更清楚↗，生活是多么美好．．．．．↘！快乐的黄雀在灌木丛中／跳来跳去，颜色是灰黄色的。它们／像街头的流浪儿．．．．．．一样顽皮，同样／也不知疲倦地鸣叫着。家燕和雨燕／像一支支黑箭似的追逐着蚊．．．．．蚋，发出愉快而幸福的振翅声-----它们／得天独厚↘，生着／一对敏捷轻俊的翅膀！

．．．．．．．．

第二课时

一、文学常识填空。

《早晨》作者是 ，他是 （国家）无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。代表作品有三部曲《 》《 》《 》等。

二、积累有关早晨的名句。

1、一年之计在于春， 。 2、 , 人迹板桥霜。——《商山早行》 3、 , 初日照高林。——《题破山寺后禅院》

4、 ， 。

5、 ， 。

三、拓展阅读。通过用“/”画出节奏，用“·

”标出重音体味作品的内容和情感。

海燕

高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！