8 春蚕教学目标

语文A版《春蚕》教学设计

1．

2．

3．

教学目标：自主识写生字，积累词语。

正确，流利，有感情的朗读课文。

理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

4．

领悟作者的表达方法，理解描写，议论，抒情相结合的表达方法。

教学重点：

1．

2．

了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。

理解描写，议论，抒情相结合的表达方法。

教学难点：

1.

了解蚕的生理机制。

2.

感悟蚕的精神品质。

教学准备：

教学课件

教学时数：

1课时

教学过程：

一．

谈话导入：

同学们，你们知道蚕吗？哪位同学来和大家说说你所了解到的关

于蚕的知识。

学生交流

看来，同学们对蚕还是有所了解的。老师也搜集了几张图片。来我们一起来看看。

出示图片。

图片看到这里，我想，大家一定还想知道更多的关于蚕的知识。老师和大家一样，也想对蚕有更深入的了解和认识。今天，我们就来学习课文《春蚕》。

二．

学生自学课文

1．由朗读课文，自学生字词语。

2.课文可以分为几个部分，分别写了关于蚕的哪些方面的内容？

3.学生交流。

4.教师总结：出示课件。

课文按总分总的顺序写了三部分的内容：开头总写了我国养蚕的历史，第2----6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。

三．

研读第二部分

1.

以小组为单位，自由朗读第二部分，思考：你都知道了哪些蚕的生活习性和生理机制或者其他方面的知识？

2.

小组讨论交流。

3.

教师重点指导理解

出示课件：

（1）

蚕吃了睡，睡了吃的原因是什么呢？

（2）

蚕是怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？

四．

深层感悟

1.

边读边思考：

（1）

你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。

（2）

用心读读这些句子，仔细体会，你有什么感想？

2.

学生交流。

3.

教师重点指导：

（1）

你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝，结茧做准备。

（2）

所以，蚕丝不同于棉麻纤维，它是一种动物蛋白，是蚕用生命化成的。

（3）

它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力---吐丝，结茧，值到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。

4.

总结，指导有感情地朗读。

（教师过渡语：所以作者由衷地赞美。。。。。。）引读，再齐读课文最后一句话。

五．

拓展

1. 你还了解哪些动物的生活习性和生理机制？

2.哪些人或是事物身上也具有蚕这种奉献精神的？

六．课堂小结

今天，我们对蚕有了深刻的认识和了解。蚕的一生是短暂的一生，蚕的一生更是无私奉献的一生。我们由衷地敬佩它，赞美它！就让我们带着这份敬佩，这份赞美，高声吟诵大诗人李商隐的名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！