资料摘要
学科五年级语文教学内容5. 偷瓜学习目标①知识与技能：a. 正确、流利、有感情地朗读课文。 b. 朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。②过程与方法：通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。③情感、态度与价值观：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。体会孩子们
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- 所属课文：5 偷瓜
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- 2018-04-29 08:07:00
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- 学校：石家庄市肖家营小学
5 偷瓜优质课教学设计
未知
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关键词：5 偷瓜优质课教学设计
正文
学科
五年级语文
教学内容
5. 偷瓜
学习目标
①知识与技能：
a. 正确、流利、有感情地朗读课文。
b. 朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。
②过程与方法：通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。
③情感、态度与价值观：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。体会孩子们的玩劣而善良的本质。
活动设计（问题设计）
第一课时
一、揭示课题，以疑促读
时间分配
“偷”是什么意思？毛头娃崽为什么“偷”瓜？怎样“偷”瓜？结果师5分钟，生10分钟
又如何呢？
二、初读课文。
说说课文讲了一个怎样的故事？（课件出示）
三、勾画批注，感悟人物形象
相关语句，并写上批注。
（一）声东击西，机智聪明。
（二）倔强任性，淘气顽劣。
（三）调皮捣蛋。
（四）淳朴、善良、厚道。
四、自读自悟，深入体会重点。
（一）李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（课件出示）
（二）李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”（课件出示）
1. 孩子们后来偷瓜的用途。
2. 从李善才的一跪一喊，你想到了什么？
3. 推想一下三奶奶和李善才之间的故事。
4. 课件出示母亲图片。（相机播放fiash歌曲《母亲》）
5. 让学生畅谈感受。
6. 带着自己的真实感受读出李善才心中的忏悔之情。
（三）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”（课件出示）
1. 猜想一下为什么李善才地边的瓜侍弄得比地中的好？
2. 一是故意侍弄好，为孩子们的“顽劣”提供空间；二是孩子们不再搞破坏，才使地边的瓜长得更好。
五、想象情景，改编剧本。
让学生结组，分角色，准备台词，演一演。
师3分钟，生5分钟
师5分钟，生7分钟
文中的毛头娃崽给你留下了怎样的印象？你从哪儿看出来的？勾画出
六、课后练笔，延伸生活。
想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。（课件出示）
作业设计：
1、
语文本（本课生词、多音字）。
2.《语文同步》第5课。
3..写一篇《偷瓜》读后感。
板书设计：
5. 偷瓜
李善才——恨——疑——爱——娃崽
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 08:07:00
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5ygggwenku_16949
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关于本教案的常见问题
Q：5 偷瓜优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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