展示台ppt课件配套教案内容

7 《一个小村庄的故事》教案

第二课时

知识与技能：

1、有感情的朗读课文，联系上下文理解重点词句，悟出课文中蕴含的道理。

2、教育学生从小热爱大自然，培养学生保护环境的意识。

过程与方法：

联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

情感、态度与价值观：

理解小村庄消失的原因，教育孩子要从小爱护家园、保护环境、为后人造福。

教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

重难点突破方法：学生自读自悟，利用小组合作探究解决。

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、

创设情境

导入新课: 1.展示课件“美丽的村庄”，提问学生看到了什么？

（草木茂盛、河水清澈、稀疏的平房、蔚蓝的天空）

2.引出：今天我们来学习一个小村庄的故事。板书“一个小村庄的故事”

二、

品析课文

（一）感受美丽

1、通读课文整体感知

请同学们自由朗读课文，用你自己喜欢的方式来感知课文，认准生字词，读通句子，想一想课文讲了一个什么样的故事呢？

2、词语填空

（美丽）的村庄 （锋利）的斧头

（裸露）的土地

（咆哮）的洪水

3、字词发现：交流识字方法。

4、用上面四个短语给大家讲一讲这个故事。

5、那让我们一起走进这个原本很美丽的小村庄来感受一下她的清新。

（二）感受灾难

1、在同学们沉浸在美丽的想象中时，播放视频，请同学们用课文里的一句话概括小村庄的结局，（板书：什么都没有了）引导学生在这种急剧的变化中质疑。

2、让学生自由读2——4自然段，把自己找到小村庄变化的原因作上自己喜欢的符号。

3、汇报交流学习成果，在学生的探索过程中可能会找到以下几句重点句子： A、多媒体出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

当学生找到这一句时，指名再读这一句，教师质疑：你从中体会

到了什么？有什么疑问？教师根据学生的回答顺机点拨这句话中的重点词语。 ａ、这里的“谁”指的是哪些人？ ｂ、理解“拎”，从字面上看他和“拿”、“带”一致，可以替换吗？为什么？ c、师导语：这里出现了裸露的土地，有没有人制止他们的行为？从哪些地方看出来的？ B、多媒体出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… a、朗读比赛，谁能成为今天的朗读大王：通过朗读把这种行为表现出来。 4、这不断减少的树木到哪里去了？

5、面对这样的村民，大自然开始惩罚他们了，终于，灾难降临了。引读第四自然段的“然而……”

6、再现被破坏的村庄图及最后一段文字

。 7、师读文字，质疑这里的“什么”都包括哪些？

三、发展思维 升华主题

1、那么，是什么原因让这原本美丽的小村庄没有了呢？（板书：过度砍伐）

2、出示课后泡泡中的问题：我想对小村庄的人们说……，同桌互相说说，再全班汇报。如果你是小村庄的人，你又会怎么做呢？

3、教师小结：不爱护环境就是毁灭自己的家园。这悲惨的结局我们不希望再重重出现，希望我们都能来保护我们美好的家园，做个真正的环保卫士。 四、走进生活，升华文本

1、交流汇报感受。

2、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。

3、以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料及补救措施，与同学交流。

板书设计：

一个小村庄的故事

美丽

房屋

斧头 树木

什么都没有了 ？？？

工具

家具