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槐乡的孩子第一课时教学目标: 知识与技能: 1. 学会11个生字,认读11个生字。2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美语言。3. 了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。过程与方法: 通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法,感受语言文字的美。情感、态
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1 槐乡的孩子ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：1 槐乡的孩子ppt配套的板书设计及意图
正文
槐乡的孩子第一课时
教学目标: 知识与技能: 1. 学会
11个生字,认读
11个生字。
2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美语言。
3. 了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。
过程与方法: 通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法,感受语言文字的
美。
情感、态度与价值观: 感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐, 体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳
淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自立自强的品质。
重难点分析: 培养学生爱美的情趣、
热爱劳动的情感是本课的教学重点。
在教学中应力求给学
生创设良好的学习情境, 让他们置身于具体的语言环境之中, 通过结合课文语段, 引
导学生想象作者描绘的画面, 体会画面的美, 培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
培养学生吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度是本课教学难点。通过让学生
朗读课文,品读重点语句,谈谈体会,感悟槐乡孩子自立、自强的形象,从而受到熏
陶。
课前准备: 1. 查找槐树的图片及文字资料。
2. 与本诗和谐一致的音乐。
3. 课件。
教学过程: 第一课时
一、激趣导入,揭示课题。
(一)教师导入:同学们,你们知道吗,有一个美丽的地方叫槐乡,那里每到六
七月份,满山遍野的槐树便开了花,散发出淡淡的清香,远近的人们都闻得到呢!你
们想去看看吗?(课件出示槐树、槐花的图片) 槐乡不仅景色美, 而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习
《槐
乡的孩子》
。课件出示课题) (二)板书课题、齐读课题。
(三)读了这个课题,你最想知道什么? 这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子。
二、初读课文,感知槐乡,认识槐乡的孩子。
(一)课件出示阅读提示,学生初读课文。
1. 轻声朗读课文,画出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。
2. 边读边思考:对槐乡的印象,对槐乡孩子的了解? 3. 自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。
(二)检查自读课文情况。
1. 指名学生分段读课文,纠正字音。
2. (课件出示)认读词语。
3. 学生交流对槐乡的印象,对槐乡孩子的了解? 4. 学生交流不懂的问题。
(三)整体感知课文内容,理清脉络。
1. 快速浏览课文,课文可以分成哪两部分?
2. 课文重点介绍了五月和八月的槐乡。
第一部分(第一至四自然段) :槐乡五月。
第二部分(第五至十自然段) :槐乡八月。
3. 读句子(课件出示) 。
“五月,是槐乡孩子满意的季节。
”
“八月,是槐乡孩子繁忙的季节。
”
三、再读课文,感悟作者的语言美。
(一)找出自己喜欢的段落,美美地读一读。
(二)把自己喜欢的段落读给同桌听。
(三)请你的同桌来评价。
四、指导写字。
(一)重点指导:咸、蒜、炒、惹、钩、碌。
(二)用钢笔描红。
五、布置作业。
(一)有感情地朗读课文。
(二)背诵自己喜欢的段落。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 槐乡的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。