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教学设计

名称

《体会句子的含义》复习课

张海芬

课时

1课时

冀教版语文三年级下册第三单元

基本信息

执教者

所属教材目录

第三单元的主题是感受真情，亲情是人类生活中亘古不绝的主题，学生要通过文章的阅读进行体验，感受。“理解与关爱”教材分析

贯穿于本单元的几篇课文中。

学习本单元，主要是学生通过梳理体会句子的含义的方法，品析其中蕴含着的感情，用心去体验渗透在字里行间的真情。

小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级阅读理解，难度增大不少，这也是学生学语文的薄弱环节。为了提高学生阅读理解能力，本节课老师和学生一起梳理并运用体会句子含义的方法，虽然相对三年级的学生来说有一定的难度，也有一定的挑战性。但时间一长，相信学生一定会有所收获。

知识与能力练习体会句子含义的常用方法：抓住关键词语、联系目标

上下文和运用修辞方法等。

学情分析

过程与方法通过练习，使学生养成良好的阅读思考习惯，从而读教学目标

目标

情感态度与价值观目标

重点

懂文中含义深刻的句子。

提高学生的阅读能力，进一步激发孩子的阅读兴趣。

能灵活地运用这几种方法进行阅读，理解含义深刻的句子。

能灵活地运用这几种方法进行阅读，理解含义深刻的句子。

教学重难点

难点

1、结合学生的生活实际谈感受

首先让学生结合生活实际说说爱是什么？激发学生的学习情感，为下面体会文章的真情实感做铺垫。

教学策略与

2、结合实例加以感受

设计说明

通过对课内重点句子的理解，梳理出体会句子含义的几种方法。使学生真正明白这几种方法对理解句子的作用。

3、培养学生迁移应用，融会贯通的能力

通过课外阅读《有一种爱不断》加以练习，让学生自己与文

本对话，在读中思考，在读中理解。复习课中强化练习是促进学生实现知识迁移，发展学生能力的重要环节。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、导入

3分钟

1、

人世间的爱有很多种，结合生活结合生活实际为下面的实际你认为爱是什么？

体会句子的含义来感受爱。

板书：体会句子的含义

说说爱是什么

学习做铺垫

2、今天就让我们走进第三单元通过

教师活动

学生活动

设计意图

二、结合实梳理体会句子含义的几种方法：

法

20分钟

例，梳理方1、从这三段话中选择你感兴趣的一选择感兴趣的

段读一读，并说一说你感受到了什一段读一读，并

么？

2、汇报交流

谈感受到。

通过对课内重点句子的理解，梳理体会句子含义的几种方法。

让学生自己与（1）每逢淅沥声从窗外响起，外公

便会来到门口，打开那把墨绿色的大

伞，向我招招手。

板书：抓关键词语

全班汇报交流

（2）不知过了多少年，撑伞的人已

不是外公，而是我。仍然是那片雨的

世界。仍然是我和外公，仍然是那把

墨绿色的大伞，一切都和以前一样。

板书：修辞方法

（3）那是把倾斜的伞，是把充满了

温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

板书：联系上下文

(4)同学们仔细想一想，这把倾斜的

伞也在你我身边，让我们一起走进回

忆……

板书：联系生活实际

文本对话，在读中思考，在读中理解。复习课中强化练习是促进学生实现知识迁移，发展学生能力的重要环节。

同学们对课内这些句子的含义，体会

运用方法谈体三、迁移应得很到位。下面请同学们来看这篇课学生对短文

用，融会贯外短文

通

15分钟

《有一种爱不断》

1、自由读短文，把文章读通顺。

结合体会句子含义的方法，在旁边写出你的体会. 2、在文中找出让你感受深刻的句子，会

课堂小结

1分钟

同学们，其实这节课老师就是在和大家一起梳理体会句子含义的几种方法，当然方法还有很多（板书……）需要我们在以后的学习中不断探究，不断积累。

阅读《另一扇窗》

布置作业

要求：自由读短文，把短文读通顺。

1分钟

在文中找出让你感受深刻的句子，结合体会句子含义的方法，写一写你的体会。

体会句子的含义

1、抓关键词

2、联系上下文

3、运用修辞方法

4、联系生活实际

体会文有一些含义深刻的句子，这虽然是教学的难点，但是我们也必须攻克它，只有这样，学生才能把握整篇文章的思想感情。下面，我谈一下自己在这方面是如何引导学生理解的。

首先通过课内的一些含义深刻的句子梳理体会句子的方法：抓关键词语、联系生活实际、联系上下文等

然后结合课文运用所学的方法体会句子的含义，加深理解。

教学反思

最后通过课外阅读，迁移应用，融会贯通

这节课的不足之处：

1、个别地方引导的不够到位

2、对学生的关注度不够

3、对学生的回答评价的不够及时

板书设计