26 朱德的扁担优秀教学设计说课稿

26朱德的扁担

【教学目标】

1.会读“朱、扁、队、伍、粮、抽、茅、陡、鞋、戴、研、究、仗、疼、敬”15个字，会写“领、队、伍、跟、师、战、夜、争”8 个字。

2.正确、流利地朗读课文。 3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 【教学重点】

识字、朗读课文。通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

【教学难点】 通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

【教学素材】 1.朱德简介

2.有关扁担的介绍

3.有关井冈山的知识

4.朱德三奇

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标 1．会读“朱、扁、队、伍、粮、抽、茅、陡、鞋、戴、研、究、仗、疼、敬” 15个字，会写“领、队、伍、跟、师、战、夜、争”8 个字。

2．正确、流利地朗读课文。

教具准备

有关本课的图片资料、生词卡片、课件

教学过程 一、谈话导入，引出课题。

1．谈话。

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。

2．课件出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗？

3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？

（板书：《朱德的扁担》）学生齐读课题。

4．课件出示扁担图，认识“扁担”。

这就是扁担，谁知道用它可以干什么？

生：可以用来担东西，比如担水，担柴。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文。

要求：

（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。

（2）标出自然段序号。

（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

2．用手势告诉老师，这课有几个自然段。

3．请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？

4．先读课文，再说主要讲了一件什么事？

生：朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。

三、记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学情况。

（1）出示生字，“朱、扁、队、伍、粮、抽、茅、陡、鞋、戴、研、究、仗、疼、敬”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）指导书写会写的8个生字“领、队、伍、跟、师、战、夜、争”。给这几个字组词。

（2）仿写，小组评价。

四、巩固练习，加深印象。

1.游戏:识字大餐.

将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜。

2.再读课文,读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音。 课外作业新设计

一、给下列词语选择正确的读音。

扁担（biǎn dàn biǎn dan）

粮食（liáng shi liáng shí）

研究（yán jiū yán jīu）

心疼（xīn tóng xīn téng）

二、看拼音写词语。

dài lǐng duì wu gēn suí

zhàn zhēng rì yè huì shī

三、给生字组词.

粮( ) 抽( ) 陡( ) 仗( )

研( ) 队( ) 扁( ) 鞋( ) 答案：

一、biǎn dàn liáng shi yán jiū xīn téng 二、带领

队伍

跟随

战争

日夜

会师

三、粮食 抽烟 陡峭 打仗 研究 队伍 扁豆 鞋子

第二课时

课时目标 1.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

2.了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教具准备 有关本课的资料，课件

教学过程 一、齐读课文，复习导入。 上节课我们通过读书、讨论，知道了朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。

二、研读课文，感悟理解。

板块一：学习第1、2自然段，重点研读以下句子。

（1）山上是红军，山下不远是敌人。这句话你了解到什么？

生：从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。（板书：缺少粮食——挑粮）

（2）从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

①想想“五六十里”是多远，要走多长时间？

生：天不亮出发，开黑才能回来。

②陡峭的高山，你有什么感觉？

生：难爬、累、喘不过来气。

想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

③指导朗读：评读、赛读。

把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。

板块二：学习第3自然段，重点研读以下句子。

（1）他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。说说你的理解？

生：朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。（板书：战士心疼——藏扁担）

生：朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

（2）想朱德最需要的是什么？

生齐答:休息。

(3)大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担?请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。

①同桌互相交流。

②集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

③指导朗读：评读、赛读。

把朱德同志的劳累、同志们对他的敬爱读出来。

板块三：找句子，谈看法。

（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字

生：朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。

生：从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。

（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。（板书：扁担写名——令人敬爱）

生：大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。(板书：以身作则)

（板书：同甘共苦）

生：从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

生：大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。

4.联系上文，想想大家都敬爱他什么？

生：勇敢、不怕危险和战士同甘共苦。

三、总结谈话，加深印象。

读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

四、巩固练习，拓展延伸。

关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。

课外作业新设计

一、填上合适的词。

一（

）扁担

一（

）队伍 （ ）着斗笠

一（

）粮食

一（

）草鞋

（

）地工作

二、连线。

穿

粮食

监守

敌人

戴

山路

粉碎

部队

挑

草鞋

储备

根据地

走

斗笠

带领

粮食

三、朱德是一个怎样的人？

。

答案：

一、根 支 戴 担 双 辛勤

二、

穿

粮食

监守

敌人

戴

山路

粉碎

部队

挑

草鞋

储备

根据地

走

斗笠

带领

粮食

三、朱德是一个与红军战士同吃同住同劳动、同甘苦共患难、官兵一致、无私无畏的人。

板书设计：

朱德的扁担

缺少粮食——挑粮 同甘共苦

战士心疼——藏扁担

扁担写名——令人敬爱 以身作则

【教学反思】

1.对于小学二年级的孩子来说，要感悟朱德同志的高贵品质，难度似乎大了一点。因此，我在课前做了大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，在此基础上再接着讲读重点段落（第三段）。

2.学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的。课文第一自然段我介绍了一些补充材料，让学生了解当时的历史背景，并通过“山上是红军，山下不远处就是敌人。”中的“不远处”

来体会当时环境的危险。让学生理解“山高路陡”等词语的意思，联系前面的文字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏笔。第三自然段是重点，“一道”、“一块儿”两个词语其实很能体现朱德吃苦耐劳的优良革命品质。在以后的教学中，要多培养学生的自主学习意识。