10.公倍数和最小公倍数练习ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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课题公倍数和最小公倍数练习分教时第10教时1．使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数教学目标的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。2．使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个

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所属课文：10.公倍数和最小公倍数练习

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学校：睢宁县李集镇柳圩小学

10.公倍数和最小公倍数练习ppt配套的板书设计及意图

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关键词：10.公倍数和最小�…ppt配套的板书设计及意图

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课题

公倍数和最小公倍数练习

分教时

第10教时

1．使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数教学目标

的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。

2．使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能，了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。

教学重

难点

求两个数的最小公倍数。

课前准备

教学程序

二、基本题练习

教法与学法设计（预案）

二次备课

一、引入课题

谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。（板书课题）

1．完成下列填空。

6的倍数有

；8的倍数有

；6和8的公倍数有

，6和8的最小公倍数是

。

(1)指名学生口答，教师板书。

(2)提问：还有什么方法可以求出6和8的公倍数和最小公倍数？根据学生回答，教师板书。

2．做练习七第1 1题。

(1)让学生用自己的方法求出每组数的最小公倍数，指名板演。

(2)简化方法。

学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。

小结：能说说大数翻倍法求最小公倍数的方法吗？

1．做练习七第12题。

(1)求左边4组数的最小公倍数。

让学生独立找每组数的最小公倍数。

交流：从这里每组数的最小公倍数中，你发现了什么？

(2)求右边4组数的最小公倍数。

学生独立找每组数的最小公倍数。

三、发展题练习

2．做练习七第1 3题。

交流：前两组数的最小公倍数是几？你是怎样想的？后两组呢？为什么最小公倍数都是大数？

3．求下列每组数的最小公倍数。

(1)1和2、3、4、5的最小公倍数分别是几？

(2)下列每组数的最小公倍数是几？

2和3

3和4

4和5

5和6 让同桌学生先说一说最小公倍数，再交流结果。

(3)下列每组数的最大公因数和最小公倍数各是几？

7和9

3和5

4和12

3和9 让学生先说出每组数的最大公因数和最小公倍数。

(4)下列每组数的最大公因数和最小公倍数各是几？

8和12

8和10 指名两人板演，其余学生独立练习。

比较：求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法有什么类似的地方？

5．做练习七第14题。

学生独立读题，说明题意和要求，明确1路车间隔6分钟，2四、回顾总结

路车间隔8分钟。

提问：通过练习，你进一步认识了哪些知识？有哪些新的收获或体会？

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：10.公倍数和最小公倍数练习ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.公倍数和最小公倍数练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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