复式统计表教案3

《复式统计表》导学案

五年级组马巧略

教学内容:课本第84至85页,练一练,练习十五第1题。

一、教学目标:

1、在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表并能根据表中的数据进行简单的分析。

2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习进一步体会统计与现实生活的密切关系,感受学习教学的乐趣,树立好学数学的信心。

二、教学重点

能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

三、教学难点

收集、整理的数据填写统计表。

教学过程

一、导入

出示教科书第84页例1的场景图。

提问:同学们,这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况,你从图中能知道些什么?

提出要求:你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?

提问:哪个组的男生最多?哪个组的女生最少?

指出:这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同小组的男、女生人数进行比较,就显得不太方便。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。(出示例题中的复式统计表)

二、展示目标,学习新知

1、谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,这张表由哪些部分组成? (统计表的标题、制表日期、表头、各个项目名称、数据)各个栏目各是什么意思?

提问:(古筝小组男生格)你知道这一格该填哪个数吗?(古筝小组女生格)这一格又该填哪个数? (古筝小组合计格)这一格呢?(分别指男、女生总计格)这两格分别应该怎样填?

出示“表头”,提问:“表头”被分成几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目?“组别”代表的是哪几个栏目?表中所填的数据都叫--?(人数)

2、提出要求:现在请同学们把刚才几张单式统计表数据合在这张统计表中,会不会?学生尝试填写,指名板演。

3、提出要求:(指合计格)谁来说说是怎样计算合计数的?(指总计格)又是怎样计算总计数的?(合计是男女生人数的合计,应横向相加;总计是四个小组人数的总计应纵向相加)

4、启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有那些特点?

5、小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。

6、如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,你觉得这张统计表该叫什么名称?学生讨论后揭题。(板书课题)

7、提醒学生进一步核实复式统计表中的数据,并写上填表日期。

三、练习

1、指导完成“练一练”

出示课前进行调查,整理获得的数据,让学生把数据填写在统计表里。

学生完成后,提问题目下方的问题,说说合计数和总计数是怎样算出来的?从统计表中你还能了解些什么?

2、指导完成练习十五第1题。

学生独立完成统计表,讨论教材提出的三个问题,引导学生分别解答问题。四、小结

你这节课认识了什么统计表?你知道复式统计表有哪些特点?通过学习你有哪些收获?