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宝应县桃园小学个人备课纸备课人：邵芸课题教学目标课课授课新授1 型时日期1、使学生在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上几种面值的人民币，能按要求数出人民币，以简单兑换不同面值的人民币。2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和计算人民币的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值。3、使学生积极参与学习
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2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)
未知
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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)
正文
宝应县桃园小学个人备课纸
备课人：邵芸
课
题
教学
目标
课课授课
新授
1
型
时
日期
1、使学生在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上几种面值的人民币，能按要求数出人民币，以简单兑换不同面值的人民币。2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和计算人民币的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值。3、使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识。
认识大于1元的人民币
教 学
重点：认识面值单位“元”的几种人民币
重、难难点：不同面值钱币间的兑换
点
教学
准备
1元以上各种面预习同桌互相介绍自己认识的人民币
值人民币若干张
要求
教学过程（师生活动内容、方式）
一、复习回顾
1：我们已经认识了1元以内的人民币，还记得人民币的单位吗？（板书：元、角、分）
2：知道人民币单位之间的进率吗？
二、预习反馈
同桌相互介绍自己认识的人民币，并分好类
三、精讲探究
1、揭示课题
今天老师又给大家带来了一些人民币，你们愿意和它们交朋友吗？这节课我们一起认识1元以上的人民币。（板书课题）
2、认识1元以上的人民币
（1）
出示例3，生说出各是多少元。
（2）
小组介绍：同桌互相拿出一张认识的人民币介绍是多少元，怎么样看出来的？
（3）
全班交流。
要求：介绍时要说说是多少元，还要说说你是怎么看出来的。教师根据学生介绍，相应出示人民币，说明可以根据人民币上的数字和单位来进行判断。
（4）
你还能说一说关于人民币的知识吗？
可以让学生了解关于人民币的内容，如有旧版和新版，颜色，图案，不同民族文字等。
旁 注
宝应县桃园小学个人备课纸
备课人：邵芸
教学过程（师生活动内容、方式）
小结：现在我们认识了5元、10元、20元、50元、100元
四、练习展评
1、想想做做T1：
让学生看商品价格，和人民币连线，交流连线结果。
2、想想做做T2：
（1）
学生看人民币填空
（2）
交流结果，说说是怎样算的
（3）
说明：要知道几张整元的人民币共有多少元，可以把各张上的元数合起来直接说出多少元，如果有“元”
和“角”的，就要分开算，再说是几元几角。
3、想想做做T3：
（1）
指名说说题意
（2）
各自独自填空
（3）
交流换币时的想法。
4、想想做做T4：
（1）
从图中，你知道了哪些条件？可以提出哪些问题？
（2）
求一共要多少元用什么方法算？求计算器比收音机便宜多少元呢？为什么方法不同？
5、想想做做T5：
（1）
生说图意，列式计算
（2）
交流明确：付出的55元可以看作两部分，一部分是一个足球的钱，另一部分是找回的钱。
6、想想做做T6：
（1）
老师读题，学生列式计算。
（2）
第（1）小题，你选择了哪些已知条件？怎么列式的？为什么用加法算？
（3）
第（2）小题，你又选择了哪些已知条件，列出了怎样的算式？为什么用减法计算？
（4）
你还能用这里的条件提出什么问题吗？
学生提问题，口答算式、得数。
指出：对于有关系的两个条件，可以想想有什么联系？按这样的联系提出可以解决的问题。
五、反思拓展
这节课主要认识了什么内容？你还有哪些新的收获？
旁 注
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5ygggwenku_2066
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