5.两位数加两位数（进位）公开课参赛课教案｜教案在线预览

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两位数加两位数（进位）导学案学科：数学年级：小学一年级班级：执教：学习目标：1、在探索中理解两位数加两位数的算理，能正确笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。 2、使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，培养独立思考的能力，发展抽象思维。学习重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2018-05-09 06:17:00

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学校：邵东县城区一完小

5.两位数加两位数（进位）公开课参赛课教案

未知

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关键词：5.两位数加两位数�…公开课参赛课教案

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两位数加两位数（进位）导学案

学科：数学

年级：小学一年级

班级：

执教：

学习目标：

1、在探索中理解两位数加两位数的算理，能正确笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。

2、使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，培养独立思考的能力，发展抽象思维。

学习重点：掌握笔算两位数加两位数的计算方法。

学习难点：理解两位数加两位数进位加的算理。

学习准备：计数器，口算卡片，小棒

学习活动的展开、预设和引导

【复习铺垫】

1、口算下面各题。

6+44= 32-5= 4+30= 72-40= 70+20= 53+7= 60-6= 34+5= 67+5= 74-8= 38+4= 30+50= 2、用竖式计算。

53+26= 75-25= 3、提问：用竖式计算加、减法要注意什么？

小结：用竖式计算加、减法时，一要注意数位对齐，二要注意从各位算起。今天我们要利用这些计算经验进一步学习两位加两位的笔算方法。

板书课题。（两位数加两位数的笔算）

【新知探究】

一、出示自主学习提纲

师：请同学们带着以下问题自主学习教材第74面。

1、观察主题图，从图中你知道了什么？

2、要求两人一共有多少张，可以怎样列式？

3、学生汇报，根据学生汇报板书算式：

个性修改

34+16= （）

你能通过摆小棒算出这道题的得数吗？

二、探究活动（一）

对学：34+16=（）

1、摆一摆，算一算。

34 + 16 =（）

2、根据摆小棒的过程说一说你是怎么计算的。

3、根据学生口述在计数器上演示。（明确：个位上10颗表示10个一，10个一就是1个十。拨去个位10颗珠，同时在十位上添上1颗珠。）

刚才我们通过摆小棒，拨计数器，算出了这道题的得数。那么这道题用竖式应该怎样算呢？

二、探究活动（二）

小组合作尝试列竖式计算34+16=（）

1、试一试，算一算。

2、组内结合算式说一说：你是怎样算的？在计算过程中你遇到了哪些问题？

3、汇报交流。

4、算法小结。

个位上4加6得10，向十位进1，个位写0。

三、探究活动(三) 1、对学：探索65+28的竖式计算。

2、说一说竖式计算两位数加两位数的进位加法时要注意些什么。

3、交流汇报。

四、小结

在笔算两位数加两位数的进位加法时，要注意一下三点：数位要对齐；从个位加起；个位相加满10，要向十位进1。

【巩固达标】

1、比一比，谁算得又对又快。

4 5 5 3 4 9 9 + 2 9 + 2 7 + 8 + 9 1 2、用竖式计算。组内检查，教师订正。

35+47 = 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43= 3、学校要在一条大路的两边各栽25棵树，一共需要多少棵树苗？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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